三年级下册音乐第五单元　五洲儿童齐相聚 《手拉手 唱歌 红蜻蜓》精品课教案

三年级下册音乐第五单元　五洲儿童齐相聚 《手拉手 唱歌 红蜻蜓》精品课教案

2、过程与方法：以体验感受为主，通过节奏训练、演唱等方式，培养学生的音乐素养以及综合能力。

3、情感态度与价值观：丰富学生的音乐视野，感受日本音乐风格特点，激发学生对美好生活的热爱之情。

教学重点:了解学习四三拍节奏，能气息均匀舒缓地演唱全曲。

教学难点:认识力度符号，学会用歌声表现力度变化，提升学生的节奏感。

教学准备：

1、收集有关红蜻蜓的音乐以及日本经典的动漫歌曲并制作成多媒体课件

2、教师范唱采用吉他弹唱，能与学生灵活交流

3、制作学具红蜻蜓，用于提醒换气以及表现歌曲。

教学过程：

一、课前律动

《多啦A梦》主题歌

【设计思路：通过2/4拍日本动漫歌曲导入，即贴近学生的生活，又能调动学生的学习热情拉进师生之间的距离】

二、体验感受

1、播放日本樱花富士山图片，并让学生欣赏小提琴版的《红蜻蜓》，感受三拍子强弱特点。

【设计思路：依据课标要求，遵循音乐学习规律，以听觉入手，初步聆听歌曲，体会歌曲的情绪、节拍，培养学生感受音乐的能力、听辨节拍能力、以及语言表述能力等】

2、拍节奏为乐曲伴奏X X X XX X X X X XX

【设计思路：课标中提到，节奏是音乐的骨架，此环节既是感受音乐的过程，也是体会三拍子强弱规律的过程，并以节奏做为切入点解决歌曲中演唱的难点】

3、模仿蜻蜓飞并用蜻蜓飞体验三拍子强弱特点

【设计思路：课标中提到：“三年级学生能随着歌曲做出相应的体态反应。”因此我以蜻蜓的优美动作表现音乐，再次感受三拍子强弱规律，并渗透歌词红蜻蜓与红蜻蜓呀演唱时的区别。】

4、感受带歌词的节奏

X X X. X │ X X XX │

停歇 在 那 竹 竿 尖上

XX X X │ X — 0 │

是那 红 蜻 蜓。

【设计思路：X X XX是节奏的难点，而这句歌词是演唱中歌词记忆的难点因此设计这一环节把这两个难点通过动作来加强训练】