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师梦圆小学音乐教材同步西南师大版三年级下册大家一起跳起来下载详情

西南师大版三年级下册音乐第五单元 五洲儿童齐相聚 《手拉手 唱歌 大家一起跳起来》优秀教学设计

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西南师大版三年级下册音乐第五单元 五洲儿童齐相聚 《手拉手 唱歌 大家一起跳起来》优秀教学设计

构。全曲由四个乐句构成,带有反复记号。每个乐句4小节,第1、3乐句和第2、4乐句为相似乐句。整首歌曲旋律重复较多,交错进行,跳跃的进行突出了歌曲欢快、活泼、热烈的情绪。歌曲中出现的重音记号更加强调了三拍子的强弱规律,突出了歌曲的韵律感。

三、学情分析

歌曲的音域为九度,最低音在小字一组的c上,最高音在小字二组的d上,从

音域上来看,整个旋律的进行多在中音区,适合三年级的学生演唱。歌曲以三拍子的基本节奏型XXX|XXX为主,适合三年级学生的年龄特点和能力水平,他们在歌唱技能方面已经具有了一定的能力,能够很好地把握歌唱

的良好状态,保持自然的声音,轻声地歌唱。只是需要引导学生注意附点四分音符、四分休止符的演唱,以及反复记号的运用。

随着学生年龄和知识的增长,体验感受和探索创造的活动能力增强,但学习

的兴趣容易分化,所以老师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生。本课引导学生通过聆听、演唱、表演等教学手段体会三拍子的欢快的音乐特点。在良好的歌唱呼吸的基础上,通过听觉感受,体验歌曲情绪,能够在教师引导下能用明亮自然的声音,欢快的情绪演唱、表现歌曲。

四、教学目标

1.能用明亮自然的声音,欢快的情绪演唱、表现歌曲。

2.在聆听、律动中感受三拍子的强弱规律,进一步体验歌曲情绪。

3.在舞蹈表演中感受其旋律、情绪、速度等变化,并能在教师的指导下参与跳集体舞。

五、教学重、难点

1.能用明亮自然的声音,欢快的情绪演唱、表现歌曲。

2.掌握三拍子舞曲的强弱规律。

六、教学过程

(一)组织教学

师:播放音乐《大家一起跳起来》,教师用热情、自由的舞蹈邀请学生边走边跳走进教学。

师:听完这段音乐你的心情怎么样?

生:快乐、兴奋。

(二)感受音乐

1.在律动中感受音乐。

师:听了这段音乐我也很高兴,而且特别想邀请你们跟我一块跳舞,谁愿意做

老师舞伴,和我一起跳呢?

师:请大家仔细看看老师是怎样跟舞伴配合的。

教学行为:

教材