西南师大版三年级下册第五单元　五洲儿童齐相聚 《手拉手 唱歌 大家一起跳起来》优秀教案设计

西南师大版三年级下册第五单元　五洲儿童齐相聚 《手拉手 唱歌 大家一起跳起来》优秀教案设计

2. 通过聆听、模仿、合作探究等方法让学生在音乐活动中唱会歌曲、唱熟歌曲、唱好歌曲；

3. 通过学习，初步认识并掌握歌曲中三拍子强弱规律和反复记号、重音记号、自由延长符号；

教学重点：

激励学生积极参与音乐活动，欢快、热烈地演唱《大家一起跳起来》；

掌握三拍子舞曲的强弱规律；

教学难点：

认识并掌握段落反复记号、重音记号、休止符、自由延长符号；

创编歌舞表演；

课型：新授课

教具：钢琴、手鼓、多媒体等

教学课时：1课时

教学过程：

一、情境导入

（一）师生问好！

（二）手鼓引入（师）——情景创设

1、师：老师一直有个愿望，希望能举办属于自己的歌舞会，可是我没有歌唱团，没有舞伴，只有好伙伴“手鼓”。听手鼓说同学们个个能歌善舞，就特邀大家来到舞会城堡里当我的歌唱团、舞伴，大家来吗？

2、在舞会里我们这样说（拍手鼓）：“来来来”（三拍子节奏），加上魔法音符让它跳起来。（用额头小嘴巴轻巧、弹性的练声）。

（3）揭示课题，一起跳舞律动

师：老师为这次歌舞会精心挑选了一首具有圆舞曲风格的德国儿歌，它叫《大家一起跳起来》，在舞会里我们这么说：“大家一起跳起来”（三拍子节奏读）。大家喜欢跳舞吗？那就一起跳起来吧！起立！边听歌曲边学老师的动作一起跟随音乐律动，感受是几拍子的歌曲。

二、新课学习

1.这是几拍子的歌曲？

（……）三拍子

2.怎样演示三拍子的强弱规律

（……） “手鼓”教学（微课）

3.练习三拍子节奏。与手鼓合作，随歌曲拍起来。渲染快乐的气氛。从而感受歌曲给我们带来的欢快、热烈的情绪。