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四年级上册音乐第四单元 主题音乐活动——各族儿童手拉手 《唱歌 阿里郎》精品课教案
教学难点：用不同的方式去歌唱《阿里郎》，并能体现出不同的情绪。
教学过程：
一、导入：（上课前放朝鲜族的一组图片）
师：刚才进课堂时放的一组图片，是我过哪个少数民族的？
生（朝鲜族）
师：在坐的同学对于朝鲜族有那些了解？
生：（答）
师：这节课就让我们一起去了解一下美丽的朝鲜族。
二、简介朝鲜族
朝鲜族，主要分布在吉林、黑龙江和辽宁省，其余散居于内蒙古自治区和内地一些城市。延边朝鲜族自治州是主要聚居区。朝鲜族的先民，是从朝鲜半岛迁入中国东北的朝鲜族人。最早迁入定居的一批，距今已有300多年的历史。朝鲜族有自己的语言、文字。
朝鲜族的服饰别具一格，特别是女性的服饰十分的端庄秀美。朝鲜族有很多的民族乐器，我们平时接触比较多的可能就是朝鲜族的打击乐器了，你们能说出一些朝鲜族的打击乐器吗？
生：
三、朝鲜族的打击乐器
师：下面我们来欣赏另一组图片，里面出现了两样打击乐器能说出它们的名称吗？（课件）
生：
师：长鼓。
师：下面我们再来了解一样朝鲜族十分传统的打击乐器长鼓。
师：长鼓又称杖古鼓。下面我们来欣赏一段由长鼓的鼓点作为伴奏的舞蹈音乐，思考两个问题：1这段舞蹈音乐是几拍的，2这段鼓点的节奏型是怎样的。（课件）
生（答）
师：长鼓是用细竹条来敲击鼓面的，而竹条的的弹性十分好，所有它的颤音十分好听。
四、民歌《阿里郎》
1、 了解民歌《阿里郎》
师：有谁知道刚才这段音乐的曲名呢？
生：（阿里郎）
师：刚在这段音乐是朝鲜族的民歌《阿里郎》朝鲜族把民歌也称为民谣。它有五种体裁：农谣、抒情谣、风俗谣、童谣、长歌。其中抒情谣流传最广，数量最多，题材广泛。《阿里郎》是抒情谣中的爱情歌。因为《阿里郎》是口传民谣，所以它的歌词，曲调在民间有二十多种，下面我们来欣赏一下歌词内容比较传统的，流传比较广的一种《阿里郎》。