西南师大版四年级上册音乐第二单元 旋转的舞步 《快乐小舞曲 欣赏 那不勒斯舞曲》优秀教学设计

西南师大版四年级上册音乐第二单元 旋转的舞步 《快乐小舞曲 欣赏 那不勒斯舞曲》优秀教学设计

【学情分析】

四年级的是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处于从低年级向高年级的过渡期，开始转变思想方法，从过去的笼统的印象转变为具体的分析；心理方面开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变。基于学情，我在教学中更加注重引导学生勇于探索、自我发现，培养他们的音乐思维。?

【教学目标】

1.采用柯达伊、达尔克罗兹体态律动教学法，在聆听、律动、声势、演唱、合作等多种音乐实践活动中体验音乐。

2、学生能通过参与各项音乐活动充分把握乐曲旋律特点，熟悉本曲音乐旋律，了解乐曲相关知识。

【教学重点】体验听辨乐曲旋律特点、自主参与两部分音乐的活动。

【教学难点】运用体态律动、打击乐器伴奏学生完整表现乐曲。

【教学课时】一课时

【教学准备】多媒体、课件、卡片、打击乐器

【教学过程】

一、导入

师：你们学过舞蹈吗？我给大家跳一段舞，请同学们边聆听音乐边欣赏老师的舞蹈。你能跟随着音乐模仿我的舞步吗？

[设计意图] 谈话导入拉近与学生的距离，启发式地引导学生聆听音乐，体验歌曲。

二、体验第一、第二乐段

1.引导学生聆听主奏乐器，简介小号；

2.引导学生听辨重音，并熟练演唱重音主干音；

3.对比聆听第二乐段音乐，找出重音主干音；

4.教师带领学生随第一、第二乐段画旋律线；

5.小组合作为该乐段编创配上芭蕾舞动作，齐律动表现乐曲。?

?[设计意图] 听辨旋律主干音加强学生的音乐记忆能力，运用舞步帮助学生理解第一、第二段音乐旋律特点，循序渐进帮助学生聆听、创编，环环相扣引导学生体验音乐要素，感知乐曲风格。

三、体验第三乐段

1.聆听B段，引导学生说出速度及情绪变化；

2.老师带领学生随音乐画旋律线；

3.引导学生找出三角铁和鼓声在图形谱中的位置，引导学生用打击乐器为第三乐段音乐伴奏。

4.集体表现第三乐段音乐。