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西南师大版四年级下册音乐第三单元 云之南 《唱歌 哦，香格里拉》优秀教学设计
教学难点?：主动参与创编
教学法指导?练习法、讲解法
教具 准备?多媒体、 钢琴
个性设计?教学后记
一、情境呈现
1、播放马头琴版《天堂》学生聆听并思考：
乐曲是由什么乐器演奏，表现了怎样的意境？
学生聆听感受。
2、（说的真好！那什么样的歌词和美景才能和这样的旋律情景相融呢？）
播放 腾格尔 《天堂》
学生随老师用肢体语言来感受音乐。
（大草原真美！这首歌曲曲调优美、节奏自由，是蒙古族所特有的长调风格老师仿佛已经随着音乐共同置身于美丽的大草原）
3、下面再请大家听一段音乐。
播放《哦，香格里拉》伴奏
（欣赏完刚才的音乐，感觉还在大草原上吗？蒙古族音乐宽广、辽阔，而这首音乐是左右摇摆的，这是哪里的音乐呢？）
4、教师演 唱歌 曲
（到哪里了？香格里拉！那谁可以介绍一下香格里拉呢？）
学生介绍
（好美的一副画面，说得老师特别想去！那今天我们就一起来学习这首《香格里拉并不遥远》，共同领略藏族的音乐魅力！）
二、感受歌曲。
1、（让我们一起在歌声中再次走进香格里拉，用呼吸感受那里的清新空气）
播放歌曲范唱，师生律动。
2、（请大家再次聆听歌曲，注意老师的演唱。）
教师伴唱。
（在藏族，人们最喜欢用呀拉索表现愉快的心情，声音要唱得轻巧而有弹性。你们也来试试看！）