西南师大版四年级下册第二单元 美妙的音乐 《小小音符真神奇 唱歌 神奇的音符》优秀教案设计

西南师大版四年级下册第二单元 美妙的音乐 《小小音符真神奇 唱歌 神奇的音符》优秀教案设计

二、 教材分析

歌曲《神奇的音符》是西师版课标教材四年级下第一单元中的一首歌曲。

这是一首活泼欢快的儿童歌曲,大调式, 拍,一段体结构。此曲具有明

朗的色彩、轻快的节奏、跳动的旋律。在

中间加衬词,用顿音的效果唱出,而且一、二句的节奏型完全一样,这样重复使用之后,旋律的进行给人一种跳跃的感觉。切分节奏的连续使用也使得旋律的流动感得到加强。用跳动的小小音符组成的优美乐曲,翻山越岭,传播友谊。

三、 学情分析

四年级的学生已经初步具备了视唱乐谱的能力,在歌曲中出现的切分节奏是学生在以后才需要认识的音乐知识,在本课时只需要感知切分节奏在歌曲情绪的发展中所起到的作用。

在本课教学中,学生需要学习的音乐知识是:认识“—”保持音记号,这是本课教学中学生需要学习的新的音乐知识点,同时复习“▼”顿音记号的唱法。

歌曲欢快活泼,在演唱时需要用连贯、有弹性的声音演唱。这种演唱技能对于四年级的学生来说是已经了解和掌握的,但是在本课的教学中需要进一步地关注,提高学生的演唱能力。

在歌曲旋律中出现的八分休止符虽然是学生的已有知识,但对于四年级的学生来说,休止符停顿的时值长短将有可能是学生演唱及音乐形象的表现时出现的难点。

四、 教学目标

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通过聆听、演唱,学生能体会歌曲欢快活泼的音乐情绪。

2.认识“—”保持音记号,复习“▼”顿音记号,并在歌曲演唱中用声音来表现“—”“▼”。

3.能用连贯、有弹性的声音演唱歌曲,表现歌曲欢快、活泼的情绪。

五、 教学重、 难点

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认识保持音记号“—”,复习顿音记号“▼”,以及它们在歌曲中的运用。

2.唱好八分休止符和切分节奏,感受它们在歌曲中的表现作用。

六、 教学过程

(一) 聆听、 感受