四年级下册音乐第二单元 美妙的音乐 《小小音符真神奇 唱歌 神奇的音符》精品课教案

四年级下册音乐第二单元 美妙的音乐 《小小音符真神奇 唱歌 神奇的音符》精品课教案

2.?通过聆听、模仿、合作探究等方法让学生在音乐活动中唱会歌曲、唱熟歌曲、唱好歌曲；

3.?通过学习，初步认识歌曲中的反复记号、反复跳跃记号，能划分乐段，完成拓展部分的二声部合唱。

教学重点：

用自然甜美的声音完整演唱歌曲。

教学难点：

用真挚的情感演唱歌曲，表达对妈妈的赞美之情；创作简易的二声部合唱。

课型：新授课

教具：钢琴、多媒体等

教学课时：1课时

教学过程：

一、情境导入

（一）师生问好！

（二）故事引入（师）——情景创设

师：假期老师外出旅游的时候遇见一位小女孩，她给我讲了一个故事，今天老师把这个故事分享给大家。

我叫格桑措，今年9岁啦，我的家就在西藏那曲高寒草原南边的一个小镇上。从小，妈妈都离开了家外出打工挣钱，我都是爷爷奶奶照看长大的，每天见到其他的小孩子依偎在妈妈怀里，我的心里好失落。直到我上小学一年级，妈妈终于回到了家。我每天喜欢爬到妈妈肩上，对她说着悄悄话，依偎在妈妈的怀里，感受着妈妈的温暖，每天牵着妈妈的手上学，风雨都不怕，听着妈妈唱歌，梦里开满鲜花，妈妈在身边，我觉得自己永远长不大，妈妈在我心里就像童话一样！

（3）揭示课题

师：多么温馨的场面啊，著名的作曲家敖昌群爷爷将这个美丽的故事创作了一首歌，名字叫做《妈妈格桑拉》。“格桑拉”是藏语，表示幸福的意思，“妈妈格桑拉”就是“祝福妈妈幸福”。今天就让我们一起走进这首藏族歌曲。

二、新课学习

（一）初赏歌曲

1．初听（初次感受歌曲）

2．复听歌曲（师范唱）

师：下面请大家跟随老师的歌声，一起去感受他们那份母子情深的情感。（设计意图：深情的情绪去感受、拉近学生与歌曲的距离）

3.?划分乐段（在孩子的心中建立完整的音乐形象）

师：我们一起看看歌谱，你认为歌曲可以分为几个乐段？

生：两个或三个