四年级下册第四单元 晨曲 《美丽的清晨 唱歌 早春的清晨》优秀教案

四年级下册第四单元 晨曲 《美丽的清晨 唱歌 早春的清晨》优秀教案

三、学情分析

四年级的学生情感比较丰富，能够通过看、听、律动一系列活动感受早春清晨的氛围，感受春天的美好，表达自己的情绪。通过一到四年级的学习，学生已较系统的掌握了相关音乐知识，具备了一定的视唱能力，掌握了音准、节奏等基本技能，歌曲结构规整，歌词朗朗上口，学习的难点在于二声部声音的和谐统一。

四、学习目标：

学习目标（第一课时）

学习目标（第二课时）

1、感受春天的美好，进而懂得珍惜时光“一年之计在于春”道理。

1、感受春天的美好，进而懂得珍惜时光“一年之计在于春”道理。

2、能用欢快、明亮的声音连贯地演唱二声部歌曲《早春的清晨》。

能用欢快、明亮的声音和谐、愉悦的演唱二声部歌曲《早春的清晨》。

3、能与同学之间声部配合初步完成二声部的合唱，感受这一音乐歌唱技能的乐趣。

通过小组合作等形式和谐统一地完成二声部的合唱，并从中感受到“合唱”的美。

学习重难点：

能用欢快、明亮的声音和谐、统一的演唱二声部歌曲《早春的清晨》。

七、学习过程：

导入：孩子们，请你们观察这幅动图，仔细发现它是一幅怎样的场景？

师：请同学们分别聆听两段音乐，选择出适合这幅主题风光的音乐。

小结：第一段的速度较快，情绪上比较激昂，类似于进行曲风格，而第二段的速度适中、中速，情绪活泼、愉悦、充满活力，所以更加适合清晨。

师：一年之计在于春，一天之计在于晨，让我们跟随音乐律动一起享受早晨的美好时光吧！

教师行为：

①出示动态图片，请学生仔细观察描述。

②分别播放两段音乐。

③从音乐要素（速度、情绪、力度）各方面小结学生选择第二段音乐的原因。

④教师带领学生跟随歌曲伴奏进行身体律动。

（一）创设情境，图片律动激趣

学生行为：