五年级上册选听曲目 《匈牙利舞曲第五号》优秀教案

五年级上册选听曲目 《匈牙利舞曲第五号》优秀教案

2.了解音乐的基本要素，启发学生用唱、跳、等不同表现形式，表达音乐感受。

3.学生能感受和表现《匈牙利舞曲第五号》在速度、力度、情绪、节奏上的变化，并熟悉舞曲的风格和节奏。

三、教学重点

学生能感受和表现《匈牙利舞曲第五号》在速度、力度、情绪、节奏上的变化，并熟悉舞曲的风格和节奏。

四、教学难点

理解音乐的基本要素，启发学生用唱、跳、等不同表现形式，表达音乐感受。

五、教学准备

课件，钢琴。

六、教学过程

（一）情境导入

师：“孩子们，美国有一位喜剧大师，他的名字叫——卓别林，在1940年的电影《大独裁者》中，卓别林扮演了一位理发师，想看看吗？”

设计意图：通过观看电影片段，初步感受《匈牙利舞曲第五号》，为后面的学习做铺垫。

（二）新授部分

1.介绍乐曲背景

师：“背景音乐是一首舞曲，今天这节课我们就要走进这首舞曲创作这首舞曲的是德国浪漫主义时候作曲家——勃拉姆斯，听说过他吗？”师唱《摇篮曲》，生回答。

师：“在勃拉姆斯的一生中，他创作了21首‘匈牙利舞曲’今天学习的是《匈牙利舞曲第五号》。”

2.分段欣赏

（一）初步感受第一部分

师：“这个舞曲一共有三个部分，让我们先来听听第一部分，听音乐带给你什么样的感受，你眼前浮现出怎样的舞蹈场面？”师播放音乐。

师：“现在我们一起走进第一部分，第一部分有两个主题，我们先来看第一主题，同学们看看谱子，我们有身体的一个乐器——节奏棒，来跟着音乐打着基本拍，感受第一主题是怎么样的特点？”

设计意图：抓住音乐要素，引导学生进行思考。

师：“接下来我们再感受一下，这次感受的时候，咱们来唱唱谱子，用‘DA’感受一下他的速度。”

设计意图：用‘DA’模唱，降低难度，学生易掌握，感兴趣。

师：“现在我们把第一主题在音乐中的完整音响听一遍，咱们的节奏棒变成了你要把音乐表现出来的乐器，咱们跟着音乐表现一下。”

师小结。