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西南师大版五年级上册第一单元 巴蜀放歌 《巴渝之声 唱歌 走街街》优秀教案设计
4.能用有弹性的声音，恰当地表现歌曲活泼、热情的情绪。
（二）教学重、难点
1.对X?X?0?X?和0?X?X?X节奏型的准确掌握。
2.有感情地演唱歌曲《走街街》，并进行创造性的音乐实践活动。
（三）教学分析
本首歌曲特点在于运用重庆方言进行演唱。在演唱的时候老师和学生积极
地进行互动，师生共同讨论歌曲的速度、力度及歌曲的风格。根据歌曲的内容，确定歌曲的主题该怎样去表现，以此确定用什么样的情绪、速度、力度来表现歌曲，让学生带着自己的见解和自己喜欢的歌曲处理方式演唱歌曲，不断提高演唱的水平，做到唱准、唱美歌曲，满足学生自我表现的需要。使学生在融洽、欢乐的氛围中体验歌曲的意境美，带着对歌曲的理解，进行表现美的活动。
（四）教学准备
多媒体音乐课件、歌单等。
（五）教学方法
借助律动的形式辅助教学，用启发式、引导式教学法进行教学。
（六）教学过程:
一、课前互动，面部表情游戏
二、童谣导入：
孩子们，你们从小到现在，听到过哪些童谣？和大家一起分享一下吧！
生:(??略???)? 师：童谣，是在儿童中间流行的歌谣，形势比较简短。童谣一般是具有一定的地方特色，使用的大多是口头语接地气的语言，并且非常生活化。老师这里有一个地地道道的重庆童谣。听!(出示课件)?
三、发声练习:?朗诵童谣：走街街
走上街走下街，快乐的娃娃走街街，走到好吃街。
火锅，好香，汤圆， 好甜，快乐的娃娃，走呀走街街走街街，x?x。
1、初步接触八分休止符，并用动作来表现。
2、发声时声音的要求音调逐步提高，保持弹性、优美的发声状态。
三、新课
1、现在我们把这首童谣改编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听，边听边看（ppt）边思考:?
（1）整个歌曲，给你带来了什么怎么样的心情？
(2)你听到了什么？你看到了什么？看谁，观察的 仔细，听得最认真.