五年级上册音乐第五单元 地球，我们的家 《我爱地球妈妈 唱歌 地球乡音》精品课教案

五年级上册音乐第五单元 地球，我们的家 《我爱地球妈妈 唱歌 地球乡音》精品课教案

《装扮蓝色的地球》这是一首表现人们对地球爱护之情的合唱歌曲，歌曲为带再现的三段体结构，小调式，四四拍。整首歌听起来像一首娓娓道来的抒情诗，打动听者的心，将人们热爱大自然、热爱地球、向往美好纯净自然环境的心情表达得淋漓尽致。第一乐段由两个对称乐句构成，每个乐句均为规整的八小节。这一乐段为齐唱，整个乐段发展的核心因素就在于第一乐句，后面的第二乐句均以它为动机进行发展变化。旋律中多次出现的休止符增强了旋律的律动性，使得旋律活泼动听。第二乐段一改旋律色彩，移低演唱音域的同时，改变旋律和节奏，快速的十六分音符似乎在暗示当地球遭到破坏以后，人类生活将不再美好。乐段由四个规整乐句加上一个补充乐句构成。相对与第一乐段来说，这一乐段旋律显得更为连贯，弱起小节的运用使得乐段的划分非常明显。乐段为三声部合唱乐段，主旋律一直在第一声部发展，第二声部以和声织体为基础构建了一个支声复调旋律，第三声部采用了填充式的伴奏音型发展。补充乐句有两个声部构成，与乐段旋律完全不同的节奏构成，形成更了一个良好的过渡，将旋律推进到第三乐段。歌曲的第三乐段是一个带反复的段落，以二声部合唱为主。前两小节也是本乐段的第一、二乐句，声部间主要保持三度音程关系，营造和谐的音响效果。第三乐句“#5 ”的出现，令旋律带有和声小调的色彩，低声部在小节末尾（最后一拍）以重复歌词的方式，来衬托主旋律。第四乐句从低音“6 ”一直以相邻三音连续级进的方式，进入到高音“6 ”，使得情绪一步一步被推进。最后4 小节是一个补充终止，中低两个声部在高音区的长音中抒发情感，低声部以三音列反复和连续级进的方式，让全曲在高亢激昂之情中结束。

《地球乡音》这是一首呼吁大家一同保护自然，爱护地球的儿歌。歌曲带有合唱性质，为二段体结构。前奏是连续四次不断下行、移位模仿的支声复调二声部旋律，热烈而欢快；下行的高声部旋律线条也与上行的低声部旋律线条产生对比，形成同中有异、异中求同的和谐局面。同时前奏作为歌曲的第二乐段，也是全曲的高潮所在。第一乐段有两个长度为8小节的乐句，每个乐句又由两个4小节的乐节组成，且各个乐节之间也存在移位模仿的现象，或是对旋律进行模仿，或是对节奏进行模仿。本曲的旋律素材虽不繁杂，但是由于支声复调二声部的运用，还是产生了比较强烈的“呼应”效果，深情地号召大家行动起来，保护家园！本曲虽然是合唱歌曲，但是二声部的编创很巧妙，主要表现为填充的性质，易于学生学唱和表现。

学情分析：

五年级的学生能进行较为准确的乐句视唱。因此，在教学中，教师可以充分发挥学生的识谱视唱能力，通过文字、语言、图片和教师的范唱，来引导感知、演唱歌曲。同时，学生经过了五年的歌唱学习，已基本形成了歌唱的良好习惯。在教学中，教师将继续关注学生的歌唱技能的养成，让他们能在较好的歌唱状态中，更自信地歌唱。

在歌曲中，出现了#记号。升记号是以前掌握的知识，在本课的教学中，只需要进行复习和巩固。

歌曲带有合唱的性质，但是二声部的编创很巧妙，主要表现为填充性质，因此，这首歌曲对于五年级的学生来说，还是比较简单。

五年级的学生对于音乐有了初步的感知能力，学生的抽象思维能力已经有了一定的发展，具有一定的理解和思维能力，基本能够自主感知音乐的内在情感。在教学中，充分调动学生的内在感知能力，在引导学生自主感受音乐的同时，通过教师的讲解，引导学生逐步感知蕴含在歌曲中的维吾尔族音乐的某些风格特点，在歌曲学习的同时，了解音乐文化。

教学目标：

1、通过聆听、演唱，学生能体会歌曲深情的音乐情绪。

2、合唱部分能够准确的接唱，表现出“呼应”的效果。

3、能用连贯优美的声音演唱歌曲，表现歌曲深情的音乐情绪。

教学重点：

合唱部分能够准确的接唱，表现出“呼应”的效果。

教学难点：

用连贯优美的声音演唱歌曲。

教学年级：五年级

教学时间：一课时

教学过程：

一、聆听、感受

1、导入

师：地球是我们的家，怎样才能把我们的家装扮得更加的美丽呢？我们一起来听听。

板书设计：

教学行为：

播放《装扮蓝色的地球》

师：要怎样装扮我们的家呢？