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西南师大版五年级上册第四单元 迷人的弦乐 《跳动的琴弦 唱歌 我和提琴》优秀教案设计
1、 知识与技能目标: 让学生学会歌曲 《我和提琴》, 并能合作完成二声部合唱的部分。
2、 过程与方法目标: 在音乐实践中掌握八三拍的特点,找出曲调中的重复乐句,并能用和谐的声音演唱二声部。准确演唱弱起小节。
3、 情感态度与价值观目标: 让学生体验合唱艺术的魅力, 并能表达出歌曲中的音乐要素, 包括力度、 情绪、 速度等, 从而体会歌曲所要表达的情感。 四、教学策略：
在教学过程中创设愉快和谐的情感氛围，充分发挥学生的主体作用，运用直观教学法创设情境法、听唱法、对比感受等手段，让学生在音乐实践活动中学会聆听音乐和表现音乐，不断调动学生们的学习积极性。在设计这一课时,我力求用学生能接受的 “通俗易懂” 的方法来把 “合唱” 的难度降低。 首先, 把 “难点” 放在了导入部分, 通过聆听感知、探索实践把合唱部分解决; 其次, 通过反复聆听、 拍击节奏深化歌曲高、低声部的学习。因为有聆听感知、探索实践的铺垫, 继而承接的高声部与低声部的合作变得顺理成章。 这时, 充分发挥高年级学习自主性高的特点, 分组练习高、 低声部, 也使得低声部的学习更有效率。然后, 在学会歌曲的基础上, 透过组组之间相互聆听、 评价, 提炼演唱的方法,在唱会歌曲的基础上唱好歌曲。 最后, 提出由弱到强情绪走向等要求, 提升教学效果，做到变“难”为“简”。 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
律动热身
播放伴奏，随音乐律动
学生模仿
引导学生用身体律动。 学生跟着老师做八三拍的律动，一二段旋律划拍，第三段旋律用击拍的方式。 渗透拍子练习使学生在律动的过程中掌握三拍的节奏规律。熟悉音乐，培养音乐表现力。
导入
播放歌曲的伴奏音乐
请你听这段音乐更适合为哪一幅图的画面! 学生听音乐选图片聆听，观看听幻灯，说说你听到了什么? 迅速吸引学生注意力，让学生感知歌曲的旋律
聆听感知、
探索实践
难点教学
（二部合唱） 1、出示低声部旋律，
小组自学
2、出示高声部旋律
小组自学
3、二部合唱旋律
4、二部合唱旋律、歌词 （1）聆听片段，
畅谈情绪、速度
（2）听唱。
（3）自学划拍唱。
（4）师生合作唱。 让学生感知
划拍模仿肢体体验