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五年级下册第二单元 新疆乐韵 《欢乐的新疆 唱歌 一杯美酒》优秀教案
本拍击方法。
2积极参与《一杯美酒》的综合性表演活动,学跳简单的新疆舞,并随音乐进
行歌舞表演。 1
3.通过学唱《一杯美酒》,学生了解新疆的民族文化,从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣,进而热爱祖国的思想感情。
三、教材分析
歌曲为乌孜别克族民歌。 歌曲情绪欢快、热烈,表现了乌孜别克族人民幸福快乐的生活场景。
乌孜别克族的民歌可分为“大艾修来”和“叶来”两大类。“大艾修来”意为“大歌”,曲调悠长,节拍徐缓,结构复杂;“叶来”是指一般的歌曲,结构短小而方整,节奏活泼,曲调欢快,也可用来伴舞。《一杯美酒》就属于“叶来”,歌曲为一段体结构,七声羽调式, 拍。歌曲由四个乐句构成,每个乐句为四小节。第一、二乐句为重复乐句。歌曲旋律由主音开始,一开始就出现了六度的向上跳进,附点节奏与音程跳进有效结合,将歌曲的情绪带入热烈之中。 歌曲中不断出现的“ ”节奏,使得歌曲具有强烈的舞蹈性,突出了乌孜别克族音乐的风格。在第三乐句后,穿插了两小节的长音,为歌曲中的一个过渡乐汇,歌词采用了衬词。第四乐句中多处出现了前倚音,使得民族色彩更加鲜明。欢快 热情地“别比雅拉”在维吾尔语中的意思为“小小的碗”,歌词为两段歌词的分节歌,在翻译的汉语中保留了一部分音译的维吾尔语,突出了歌曲的少数民族风格。
四、教学重难点
感受并表现歌曲的热情豪迈,并进行新疆歌舞的综合表演。
五、教学过程
(—)新疆舞引入
师:同学们,今天老师给你们跳一段舞,谁能看出我跳的是哪个地方的舞蹈? (教师表演新疆舞,播放音乐《掀起你的盖头来》)。
2 师:看出来了吗?
师:你们从哪些动作看出来的? 来,学一学。
(学生模仿动作的时候,老师强调动作要领。 带上 “ ”节奏
练习。)
师:你们会不会表演其他的新疆舞动作? 来,跟我一起跳一跳。
小 (全班同学合着音乐跟着老师学跳新疆舞,并交流新疆相关文化。)
音 师:同学们跳得棒极了! 除了新疆的舞蹈,你们还了解新疆的什么? 还有
学
乐 没有?
教 , 。
年 :
案 师 现在让我们跟随图片走进新疆 去了解天山脚下这片美丽的土地 古老
五