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五年级下册音乐第五单元 主题音乐活动——影视回声 《唱歌 让我们荡起双桨》精品课教案
掌握弱起节奏OX XX.的演唱
歌曲演唱情绪的处理
教学过程 :
组织教学
同学们在悠扬的《听妈妈讲那过去的事情》的乐曲声中拍手走进教室.
采用音乐.师生问好. 3.放视频<夏日风光无限好>片断.老师带领做律动. 二、.导入
师放录相.（师）同学们，上课前，请大家看一段视频，看完视频大家来说说这段视频的内容。（屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑.一边划桨.尽情地.幸福地唱着《让我们荡起双桨》.）给学生简单的介绍歌曲的背景。 《祖国的花朵》简介 故事发生在北京。在某小学五年级甲班，江林和杨永丽是班里最后两个没有成为少先队员的孩子。在“六?一”儿童节和志愿军的联欢会上，少先队中队长梁惠明受到志愿军叔叔讲的故事的启发，她决定按志愿军叔叔的教导去多多关心帮助他人。辅导员及时启发孩子们，给了她们鼓励。大伙儿帮助烫伤脚的杨永丽补课，照顾江林生病的母亲。江林和杨永丽很受感动，他们积极要求进步，检讨了自己身上的缺点，努力学习，热心助人。 最后，江林和杨永丽终于也戴上了鲜艳的红领巾，成为少先队这个大集体的一员。 师:同学们看到了什么?听到了什么?划船小朋友们唱的歌曲好听吗?(生答略).既然好听.那么我们今天就一起来学习这首歌.
学唱歌曲
教师播放录音伴奏带《让我们荡起双桨》并有感情的朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。
在第一环节的反复听和做的过程中，旋律在学生脑海中印象深刻，教师可以让学生朗读歌词后，直接轻声听唱歌曲。并仔细体会歌词所表达的含义。
弱起节奏OX XX.的处理，还有歌曲中的演唱要唱出有连线与没连线的区别，就像演奏乐器中的断奏与连奏，认识歌曲中的反复记号，倚音以及2/4拍子的强弱规律。
演唱情绪的处理。（第一段与第二、第三段的演唱要有情绪上的对比演唱。如：第一段描写的夏天的北海公园美丽、凉爽的情景，演唱情绪是欢快活泼的；第二段描写的是少先队员们来到公园的喜悦心情，演唱情绪是热情、激动的；第三段描写的是少先队员自言自语的轻松心情，演唱情绪是叙述到欢快活泼。
最后全班优美、热情地演唱歌曲，尽情地表达划船游玩的欢乐情绪。
巩固练习:
竞赛唱. 分男女生唱.分小组唱.个人组对唱等形式.
跟伴奏带唱 教师指挥.要求唱得优美.动听.充满热情和自豪的感觉.启发培养学生表现美的能力.
表演唱 学生随音乐晃动身体(律动)，体会微波摇曳，荡舟湖面的感觉或者跟随伴奏.手握笔或尺作桨.启发学生想象在湖面上划船的情景.创造性的表演.活跃气氛.使音乐课堂进入高潮.
六、课后小结:
今天我们唱演的真高兴.但高兴的同时要思考[是谁给我们安排下幸福生活"?我们怎样去做才能报答党的恩情?