西南师大版音乐五年级下册第二单元 新疆乐韵 《欢乐的新疆 欣赏 新疆之春》优质课教案

西南师大版音乐五年级下册第二单元 新疆乐韵 《欢乐的新疆 欣赏 新疆之春》优质课教案

1―50秒为乐曲的第一部分，由主题一构成。

节奏排列紧密结合，发挥了小提琴优美的音色，演奏出具有歌唱性的一段旋律。旋律多采用同音重复和级进的方法。钢琴的伴奏采用铿锵有力的断奏的形式，与小提琴如歌的旋律形成对比，突出了乐曲欢快、喜悦的情感。

51秒―1分27秒为乐曲的第二部分，由主题二构成。

在典型的新疆维吾尔族节奏型的演奏下，小提琴用双音奏出舞曲性的旋律，者段旋律先后在D大调和A大调上展现后进入高潮，为人以载歌载舞的强烈印象。第二乐段更加欢快，跳跃，情绪也随之更加强烈。该主题在第二乐段中，反复出现了3次。

1分28秒―1分40秒为华彩乐段，它是紧接着二乐段出现的，时间短，不是本课重点聆听部分。

1分41秒―结束，是第三乐段，它也是由主题一旋律组成，基本再现了第一部分的内容，但在结束部分有一个尾奏。音乐在小提琴和钢琴强的力度中，干脆结束。

学情分析

五年级下期的学生，已经掌握了管弦乐队中小提琴、大提琴、低音提琴的部分知识（在五年级上期第四单元迷人的弦乐中学习过。）。学生已经学习了四分音符、八分音符、十六分音符以及切分节奏。所以本节课的重点不是学习音乐知识点，而是在已有的音乐知识上，去体验音乐要素的作用。

根据以上分析制定以下教学目标。

教学目标

1、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》，感受音乐的情绪，并能将乐曲正确划分乐段。

2、在老师引导下认识小提琴的音色。

3、体验音乐要素节奏、速度对音乐情绪的作用，演奏手法与演奏者对作品的表现。

教学重难点

1、正确理解小提琴独奏曲《新疆之春》的情绪，并能认识乐器在乐曲中的作用。

2、感受、体验音乐，参与音乐实践活动。分段感受音乐要素对情绪的作用

3、单三段体的理解划分。

教学过程：

引入

1、师：音乐无处不在，它像拥有魔力的手一样，牵引着我们走遍世界每个角落，领略人间的不同风情，今天，我们开启音乐之旅。听，乐曲把你带到了中国的哪个地区？你有什么感受？

生：

师：对，这首乐曲就叫做“新疆之春”。

教师行为：

1、播放全曲

2、揭示课题。粘贴在黑板上。