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六年级上册第一单元 山寨传声 《迷人的山寨 欣赏 竹林深处》优秀教案
乐曲分为带再现的复三部曲式部分，结构图示如下：
00:00—00:42 引子
乐曲一开始是一个短小的引子，采用了稍慢的速度、中弱的力度、自由的节奏、悠长的旋律仿佛为我们展开了一幅美妙的山寨夜色。
00：07—02:05 A 乐段 (慢板)
较慢的速度，中弱的力度，仿佛是傣族的小伙子吹起了葫芦丝。悠长、宁静的旋律如流水般在竹林中传来，充满了诗情画意。该乐段为单三部曲式结构，由a、b两个主题构成，两个主题在音乐情绪上保持基本一致。
02：06—02:54 B乐段（快板）
同A段相比，乐曲B段落中采用较快的速度，强的力度，密集排列的节奏，同A乐段形成了一个较为强烈的对比。乐曲情绪欢快、热烈，仿佛傣族的小姑娘在葫芦丝优美的乐声伴奏下，跳起了欢快的舞蹈。
02:54—04:06 A’ （再现）
这是乐曲的再现乐段，乐曲变化再现了A段的主题。在结束的部分，速度减慢、力度渐弱，仿佛夜渐渐深了，欢乐舞蹈的人们渐渐散去，山寨慢慢恢复宁静。
二、教学内容分析
通过以上作品分析我们可以发现这样的一些音乐线索：
作品结构为三段体，三个乐段划分明确。在每个乐段的中间都穿插了短小的间奏。
整首乐曲包含两个音乐主题，均为C宫调式。
A主题旋律抒情，悠扬。将傣族人民宁静和谐的生活画面表现的淋漓尽致。
B主题欢快活泼，节奏排列密集。表现出傣族人民热情舞蹈。
基于以上线索和六年级学生的学习特点，本节课的教学内容确定为：
通过聆听，感受葫芦丝独特的音色以及傣族音乐风格特点。
采用分段聆听主题音乐，分辨乐曲的段落。
通过演唱A主题乐谱让学生熟记主题旋律。
在音乐体验中提升学生的音乐想象力。
教学目标
通过欣赏乐曲《竹林深处》，感受音乐浓郁的民族特点，感受傣族宁静，和谐生活的画面。
感知速度和力度这两个音乐要素对音乐情感的表达、音乐画面的描述起到的表现作用。
进一步了解葫芦丝的吹奏技巧、音色特点及其特殊的吹奏技巧对音乐形象的塑造作用。
学情分析