西南师大版六年级上册第三单元 抗日烽火 《危亡时刻 唱歌 保卫黄河》优秀教案设计

西南师大版六年级上册第三单元 抗日烽火 《危亡时刻 唱歌 保卫黄河》优秀教案设计

?二、教学过程：?

（一）、组织教学? 师生问好！

（二）、创设课堂氛围，

情景导入：?1、看视频资料?

讨论：视频展示的是发生在什么时期的事情？谈谈你的感受。?

学生交流：

教师小结——引入课题：《保卫黄河》??

（三）.??感受音乐，学唱歌曲?

?1、初听《保卫黄河》?(设计意图：通过学生的参与，一是调动学生学习的积极性，同时让学生熟悉主题音乐，从唱中进一步体会音乐的情感。)?

（1）初次聆听视频《保卫黄河》，同时出示问题：?看到了什么？想到的又是什么？听到的乐曲给你什么样的感受？?学生思考、交流?

（2）教师评价—激励为主?

2、学唱歌曲?

（1）教师有感情的范唱，学生聆听。?

（2）出示《保卫黄河》歌页，学生随琴轻声哼唱主旋律。?

（3）教师纠正学生掌握不好的地方。引导注意切分音、附点节奏、强拍上的休止符号。?

（4）教师讲述故事---歌曲的创作过程及作曲家?

（设计意图：让学生更深入的了解歌曲创作背景，产生情感共鸣。）?

（5）齐诵歌词，深刻领会歌词内涵。?

（6）复听音乐（小声跟唱）?

（7）有感情的齐唱歌曲。

师：全曲的主题旋律共演唱了几遍?每一遍的演唱形式有什么不同?

?a、学生讨论思考、回答问题(采用自由发言)：?主题旋律共演唱了四遍。第一遍和第四遍齐唱，第二遍二部轮唱，第三遍三部轮唱，最后一遍又回到齐唱。?

b、分析两种演唱形式的音乐表现力?

师：齐唱在歌曲中起到什么作用？

?学生思考交流?