六年级下册第四单元 江河之声 《心中的江河 欣赏 渔舟唱晚》优秀教案

六年级下册第四单元 江河之声 《心中的江河 欣赏 渔舟唱晚》优秀教案

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版本：西南师范大学出版社

年级：六年级

执教：杨琬秋

版本：西南师范大学出版社

年级：六年级

执教：杨琬秋

音乐欣赏课《渔舟唱晚》教学设计

课题：《渔舟唱晚》

版本：西南师范大学出版社

年级：六年级下册第四单元江河之声

执教：

教学内容分析

娄树华的《渔舟唱晚》，是中国古筝艺术史上划时代的作品，它是用古曲《归去来兮》为素材，发展编创而成。《渔舟唱晚》取自唐代诗人王勃《滕王阁序》中:"渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨"的诗句。乐曲描绘了在晚霞辉映下渔人载歌而归的动人画面。

全曲大致可分为两段。

第一段，慢板。这是一段悠扬如歌、平稳流畅的抒情性乐段。配合左手的揉、吟等演奏技巧，音乐展示了优美的湖光山色--渐渐西沉的夕阳，缓缓移动的帆影，轻轻歌唱的渔民……给人以"唱晚"之意，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏。

第二段，快板。在旋律的进行中，运用了一连串的音型模进和变奏手法。形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。随着音乐的发展，速度渐次加快，力度不断增强，加之突出运用了古筝特有的各种按滑叠用的催板奏法，展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈景象。

尾声，慢板，归于宁静。

学情分析

六年级学生由于受多种媒介的充斥,加之没有形成良好的音乐审美能力,对音乐主动接受范围大多局限于结构短小、内容通俗，易于传唱的“流行音乐”，对于器乐曲的主动接触十分有限。因此,本课对乐曲《渔舟唱晚》的赏析要充分激发学生听觉兴趣,调动多种感官,进一步帮助他们了解我国民族音乐,体会古曲音乐的雅致韵味,激发学生对我国民族音乐的主动接受意愿,提升音乐审美能力。

教学目标