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湘文艺版一年级上册音乐第二课 《（音乐知识）声音的长短》优秀教学设计
教学目标：
1、知识与技能目标：通过听，读，拍等活动，体验并感知ta, ti ti 两种节奏时值的长短。并能将自由组合的节奏型正确拍读出来。
2、过程与方法：采用律动，游戏，表演等综合手段，进行直观教学，初步感知音乐中节奏的变化，并能通过游戏的形式表现出来。此课运用了听辨—体验—分析—再体验的方法。
3、情感、态度、价值观：逐步建立音乐课堂常规，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
学情分析：
依据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
教学难重点：
在学习活动中，掌握ta, ti ti这两种节奏型，尝试节奏配音乐歌曲活动。
教学课时安排：
1课时
教学准备:
课件，节奏卡片，火车卡片。
教学过程：
1、感受：创设情境，引入新课
①听音乐《去同学家》，和老师一齐律动，努力营造安静的氛围，
以聆听为主。
师生问好!
奖励在①环节中表现好的学生，并请其作为学生代表挑选代
表本组的火车成员。
随着社会的不断发展火车也有了很大的变化，模仿火车发出
的声响，师生互动。（交替使用）
师：呜 呜
学生：哐当哐当
知道了生活中的声音有长有短，那音乐中有没有长短之分呢？
2、体验