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一年级下册第六课 《（听赏）骑竹马》优秀教案
?2、能够在乐曲中简单的进行跟节奏比划动作?
??3、鼓励学生在音乐活动中大胆表现，增强学生的合作意识，能与同伴共同分享音乐的快乐。??
教学重点：聆听音乐，感受律动?
教学难点：感受音乐，培养能力?
教学准备：电子琴，录音机??
教学过程：?
一、愉快导入?从生活感受音乐?
???1、让同学们说说生活中常听见的声音，教师从中找出音的长短规律让学生体验！这个过程让学生大胆发言，以鼓励为主！?
??2、简单认识简谱1?2?3?4?5?，用简单的1?2?3?4?|5?-?|?5?-|4?3?2?1|的音阶以模仿（喵、汪、呱等）及问候的形式进行练声。
?二、直接引出课题?
让学生观察课本上的教学用图，模仿出动作，可引导学生想象骑竹马，同时可以加入一些简单动作，如挥鞭、开枪、看望眼镜等。?
三、歌曲教学?
1、首先带领学生朗读歌词，让学生对歌词有所了解。?
2、听音乐，并试着跟唱，让学生边听音乐边做骑马的动作，通过简单有趣的游戏，熟悉歌曲的旋律，为学习歌曲做好铺垫。
?3、教师以清唱的形式进行教学，这个阶段教师应该逐字逐句的来教学。启发学生像小骑士一样神气的演唱歌曲，教师必要时还可以对学生进行简谱带唱。?
教师采用教具伴奏，学生演唱。学生可以自由组成小队，由“队长”带领同学们在音乐中走队形，也可以自己边唱边表演。
?5、再次感受律动，音乐再次响起，引导学生随着音乐节奏左右摇摆踏步前进，适当加入其他动作，如挥鞭?开枪或用望眼镜望远等。
四、小结??
表演展示。师：欢迎大家来到“快乐大比拼”！学生们尽情表现自我、展示自我，遨游在音乐王国。?听音乐做动作。?
教师可以为学生设计几个节奏，如：“Χ?ΧΧ?Χ?ΧΧ?”，指导学生边读边拍会这个节奏，速度可以逐渐加快，来表现骑马时快乐的情绪。?音乐给人的想象插上高飞的翅膀，拓宽学生的思维，使学生的创造性得到发挥，潜能得以充分开发。探究式学习方法既保护学生的学习热情，尊重学生的自我感觉也为其树立学习的自信心，唤起他们的表现欲和创造欲。有了成功的体验，就能极好地调动学生学习的兴趣；有了音乐学习的兴趣，则更能终身享受音乐。