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湘文艺版一年级下册第六课 《（听赏）骑竹马》优秀教案设计
4、了解与乐曲相关的一些音乐知识。
学情分析
本课根据一年级学生活泼好动、爱模仿、以具象性思维为主的认知规律设计教学活动。
课堂以学生感兴趣的方式——游戏为序幕,充分激发学生学习的兴趣,活跃课堂的气氛;接着让学生随乐感受骑竹马的乐趣,并通过让孩子们观察图谱的形式很快的让学生了解乐曲的结构。为使孩子们充分了解各个乐段的特点,我将各乐段分开来听,并通过不同的体验形式让学生感受各乐段的特点。最后利用学生争强好胜的特点,设计比赛环节很自然的将整堂课推入高潮,达到最初的教学目标。
重点难点
1、在音乐活动中,学生能够感受乐曲的节奏与力度的不同,并且通过身体来表现“骑竹马”和“跳跃障碍”时的情景。
2、能听出主题变化,并能用不同的表达方式表现音乐主题,同时在音乐中享受骑竹马的乐趣。
5
教学过程
5.1 第一学时
5.1.1
教学活动
活动1
【导入】一、初听音乐,猜游戏名揭题,介绍“骑竹马”及其由来。
评论
师:小朋友们,你们喜欢玩游戏吗?那你们平常都玩哪些游戏呢?
生:全员加速中,捉迷藏、、、、
师:你们说这些的游戏有的伍老师也玩过,非常的有意思。伍老师今天带来了一个我小时候特别喜欢玩的游戏,这个游戏啊非常好玩,当时玩游戏时开心的场景到现在都难以忘怀。你们想知道是什么游戏吗?不过,我想用音乐的形式告诉大家,你们来猜一猜。
师:请你猜一猜这是什么游戏?玩游戏的小朋友的心情怎样?
师:今天,伍老师要给大家介绍的正是“骑竹马”这个游戏。“骑竹马”这种游戏形式起源于中国古代的南宋时期,那时的小朋友特别羡慕骑在马上能征善战的将士们,但因为自己太小了,不能驾驭真正的马儿,于是他们就发明了“骑竹马”这种游戏,这种游戏也流传至今。到底怎么玩儿呢?我们一起看看吧!(观看骑竹马图片)
活动2
【活动】二、复听音乐并随乐律动
师:小朋友们,看了这些骑竹马的照片,你们想要试一试吗?
下面我们也来玩一玩骑竹马的游戏,请小朋友们想象自己手上就有一匹竹马,跟着音乐的起伏来骑一骑吧!我看谁最像神气的小将军。
师:同学们想像力非常的丰富,能随着骑竹马的音乐起伏做各种不同的动作,跳起来的、有拉缰绳的、有扬马鞭的、有拍马屁股的、表现的真棒!