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湘文艺版一年级下册第二课 《（听赏）猜调》优秀教案设计
教学重点：
感受、体验云南童谣《猜调》的音乐情绪。
教学难点：
了解歌曲一问一答的演唱形式。
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
二、导入活动：
猜谜
师：今天老师要个大家玩个猜谜语的游戏，有谁知道：什么长，长上天？哪样长长海中间？什么长长街前卖？哪样长长妹跟前？请大家猜一猜。
三、新课教学
1、聆听《猜调》音乐。
当学生不断说出不同的答案时，播放《猜调》音乐，引导学生仔细聆听歌词。
2、请学生说说听到的歌词内容。
3、在慢速度猜调的音乐背景下，简要介绍云南地区的音乐文化。师：少数民族聚居之地云南，那是一个山美水美的地方，是一个神仙都向往的彩云之地。我们现在听的这首歌，就是云南地区一个非常著名的歌曲，我们用心的听听，听完后告诉老师，这首歌曲给你们什么样的感受。师：听完这首歌，大家有什么感受呀？ 生：速度越来越快了。
师：真棒。 那么你们觉得唱这首歌的人的情绪是怎样的？
生：欢快，开心。
师：非常好。 这是首有趣的歌曲。 它是一首云南童谣，歌曲采用了一问一答的演唱形式。这种演唱形式在我国的民歌中十分常见。
4、复听音乐。
师：那我们一起带着欢快的情绪听老师演唱一遍，听听这首歌曲到底都说了什么？（听老师唱）。 谁听出来了？举手来告诉老师。
师：听的真仔细，我们一起翻开书本，看看同学们都说对了没有？ 老师请一个同学来把歌词念一遍。（填歌词，念歌词，解释云南特色语言“称水为海”，皆念“该”。） 刚才，我们听了两段的歌词，老师把第三段的歌词留给大家，你们也来猜一个吧。我们刚才经过了念歌词，填歌词，那么哪个同学能告诉老师这首歌曲的第一段都是什么呀？
生：问句。
师：第二段呢？
生：答句。
师：那么这种形式我们称它为……？
生：问答歌（对歌。）