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湘文艺版一年级下册音乐第五课 《（音乐知识）声音的强弱》优秀教学设计
? （一）、教学准备
1、教师弹奏小段旋律（琶音）。
2、组织教学。
（二）音乐知识感知活动
1、跟我做（音高、唱名、手势）。
2、声音的强弱。
师：你能找出这两幅图有哪些不同吗？（出示课件、大小鼓音效）。
师：今天老师也带来两只鼓，我们一起来敲一敲、听一听（出示大小鼓）。
（1）、感受声音强弱 ：A师敲大小鼓（生拍桌敲桌，生拍手拍肩，垛脚弹舌等）
B大鼓不同力度演奏的声音，学生听辨并练习。
（2）、呈现记忆。
师：在音乐中，把我们听起来感觉声音响的、大的、重的叫“强”，反之叫“弱”。
用记号“f?”和“p”表示。（出示强弱图）师：大家记住了吗？贴图“f?、p”。
（3）听赏乐曲《拉德斯基进行曲》进一步感受声音强弱的变化。
（4）感受自然界的声响。师：其实我们生活中有很多的声音是有大小强弱之分的（出示音效让学生聆听（雷雨声、老虎与小鸟声、大钟与门铃声、狗与蟋蟀声、大笑与刷牙声等）。
? （三）音乐表现活动
? 1、师：有一群小朋友在大山里玩，他们在大山上发现一种很神奇声音。（动画导入）。
? 2、情景中发声练习（教师保持歌唱的高位置状态，提醒学生要模仿老师，注意两次回声力度变化）。
3、学习歌曲。
(1)教师范唱。不用伴奏，速度稍自由。除了在六小节与八小节有学生表现回声外，其他小节也做停顿由学生模仿回声唱这些小节。
(2)出示歌谱，插入歌曲完整聆听范唱录音。学生找一找，歌曲中什么回声在歌唱？强调强弱（记号）。并分两组演唱这四个小节。
5、旋律比较（旋律相同与不同、乐句的连与断）。
（1）出示“美丽山谷真稀奇，真稀奇”“唱歌讲话有回声，有回声” “山谷回声真好听，真好听”三个乐句。听老师唱一唱，学生随老师话声音画一画、唱一唱，比比一画出的三个图谱有什么相同与不同。
（2）跟琴唱准这三句。
（3）学生跟琴完整地演唱歌曲。 =