湘文艺版三年级上册第十二课 《剪彩波尔卡》优秀教案设计

湘文艺版三年级上册第十二课 《剪彩波尔卡》优秀教案设计

课时：一课时

教材分析：

《剪彩波尔卡》又名《快速波尔卡》、《火车波尔卡》，是奥地利作曲家爱德华·施特劳斯（1835－1916）为纪念某铁路通车，于1896年创作并首演了这首带有描绘色彩的管弦乐曲。“波尔卡”原是捷克的一种民间舞蹈，轻快、活泼，一般为二拍子，三部曲式。欧洲19世纪古典浪漫主义民族乐派的作曲家们就在许多的交响乐作品中加入了类似波尔卡这类民间民族的音乐，使作品充满了民族民间色彩，表达了作曲家对祖国、对民族、对生活热爱的感情。《剪彩波尔卡》是采用管弦乐合奏的演奏形式，用各种乐器如短笛、长笛吹奏出短促的倚音和休止符来模仿火车的汽笛声。接着，音乐由弱到强，由松到紧，引出了由八分音符构成的同音反复，象征火车的启动和有规律地快速运行。随后，跳跃的曲调和倚音形成的跳进音程（汽笛声）明朗欢快，仿佛乘坐着火车的人们在愉快地哼唱着“波尔卡”的节奏。整首作品的旋律欢畅流畅，形象明晰。

学情分析：

三年级的学生处于小学中段，在感受聆听、识谱、音色听辩、音乐记忆等方面，都具有一定的基础。对于音乐活动的参与有较强的兴趣，更喜欢将欣赏与表演、欣赏与打击乐器结合起来进行聆听。

教学目标：

1．通过欣赏《剪彩波尔卡》，使学生能够感受到音乐的旋律与节奏特色，完成开火车的游戏。同时学生能对乐曲情绪的变化及时作出反应。

2、在欣赏的过程中，通过聆听、表演和打击乐器的演奏，培养学生自主探究的能力与合作的意识。

3、通过交响乐团视频的欣赏，巩固《剪彩波尔卡》，并且进一步了解“管弦乐”这种演奏形式，激发学生对古典音乐的喜爱。

教学重点：

听赏音乐《剪彩波尔卡》，能听辨作品的主题，随乐进行律动参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。

教学难点：

能够用听、画、表演、打击乐器演奏等多种形式积极参与音乐表现，并划分出曲式结构。

教学准备：

多媒体、卡片、三角铁、响板、串铃

教学过程：

一、师生随音乐做律动。

二、导入今天的音乐旅程乘坐火车出发，欣赏课件出示各种风景图片（背景音乐为《剪彩波尔卡》）。揭示课题《剪彩波尔卡》，再一次聆听，出示图形谱。

三、分段聆听

1、听第一主题A

①出示火车节奏并做出开火车的动作

②小组示范开火车

③全体学生开火车

④加入波尔卡的舞蹈动作

2、听第二主题B