湘文艺版三年级上册第八课 《（音乐家故事）小毛头与《卖报歌》》优秀教案设计

湘文艺版三年级上册第八课 《（音乐家故事）小毛头与《卖报歌》》优秀教案设计

帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。

（二）过程与方法

通过多媒体、小组合作学习和教师指导等教学方法，激起学生的学习兴趣。

（三）知识与技能

1、能让学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳简要生平。

2、引导学生用自然真挚的歌声演唱《卖报歌》，积极参与创编表演活动。

（四）创新素质与目标

创新思维，创新想象，激发学生的学习兴趣。

教学重点：

用自然、真挚的歌声表现歌曲《卖报歌》，理解其音乐形象。

教学难点：

学生小组合作自学旋律的演唱，准确掌握后十六分音符节奏型。

教学准备：

多媒体、课件、电子琴。

教学过程：

师生问候

用歌唱的方式做师生问候，激发学生的歌唱热情

二、故事导入（介绍作品《卖报歌》的创作背景）

同学们，你们知道吗？音乐是曲作者心灵的表达，音乐可以表现大自然的声音，（风吹的声音、流水的声音、雨滴的声音）同时也可以表达人们的喜怒哀乐。有这样一位伟大的人民音乐家，他用音乐反映了抗日战争时期穷苦孩子的生活。接下来老师要讲一个小故事，请同学们耐心倾听，听完后我们一起来探讨几个问题。

看课件：小毛头与《卖报歌》。

（图片与解说相结合）

问题：1、故事里面分别出现了哪几个重要的人物？（小毛头、聂耳、安娥）

介绍聂耳

2、你们知道这个小故事是哪首歌曲的创作背景吗？《卖报歌》

设计意图：通过故事使学生能认真的了解聂耳的生平，用画面与讲解相结合了解聂耳创作《卖报歌》的过程，通过视、听结合，激发学生的学习、表现歌曲的情感，对《卖报歌》创作的时代背景与“小毛头”卖报的情景有一个了解。