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湘文艺版音乐三年级上册第八课 《（听赏与跟唱）中华人民共和国国歌》优质课教案
教学重点：初步了解音乐家聂耳的生平及其代表作，能准确而富有表情地跟唱《国歌》，感受歌曲的艺术魅力。
教学难点：初步了解和逐步感受歌曲中出现的弱起小节、三连音、重音及渐强符号的掌握；
教学过程：
预学
课前律动，感受进行曲
教师播放《出旗曲》引导学生做出课前律动，感知进行曲风格
师:刚才我们听到这首歌学生们都做出了相应的律动，你们知道这曲子的名字是什么吗？你们再哪里听过这首曲子呢？
生：出旗曲，在每周一升国旗的时候
师：那我们今天就来一起学习一首和国旗有关的歌曲，接下来让我们一起去听一听。如果播放的过程中你知道是什么歌，可以小声跟唱然后请悄悄举起手不要告诉其他人。
预设
生：《中华人民共和国国歌（国歌）》
出示课题（板书课题）
初步了解音乐家聂耳，感受歌曲背景
师：同学你们知道国歌是怎么样产生的吗？接下来我们就一起去学习国歌，首先让我们先来了解国歌的创作者？他还有哪些作品呢？
（出示PPT聂耳田汉的照片，讲述聂耳的取名故事及田汉把词在烟盒的故事）
请学生朗读聂耳简介。
生：《中华人民共和国国歌》 原名《义勇军进行曲》是由聂耳作曲，田汉作词的革命歌曲。 聂耳的代表作有《卖报歌》《金蛇狂舞》。
师：了解了关于音乐家聂耳的故事，那么今天让我们一起走进国歌背后的故事，观看视频后说一说你在视频中看到了什么，在哪些地方看到升国旗？
预设:
生1：看到了过去人民生活很艰苦
生2：战场上我们的战士都在打仗
生3：在天安门、在学生举行升国旗
师：是啊，曾经我们的生活艰苦，受到日本侵略军的压迫，国家领土被占领，但我国的爱国人士为了我们老百姓的生命，为了我国的领土与敌军拼死斗争，最终取得了革命的胜利，这其中也离不开我们《国歌》的出现，在中国最危险的时刻，它不仅鼓舞中华人民，同时也振奋了战士们的士气。
师：哪位同学知道我们为什么在这样的场合升国旗？
预设：