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湘文艺版三年级下册第七课 《（演奏）吹竖笛》优秀教案设计
? ? 二、教学目标：
1、知识与技能：掌握吹奏技能，培养视谱、识谱能力。
2、过程与方法：让学生通过各种手段的介入，达到由生疏到熟练的渐次训练，学会吹奏乐曲《小骆驼》。
3、情感态度与价值观：体验成功，享受合作的乐趣，加强学生个性与自信心培养。 三、学习者特征分析：
本班学生的音乐课是我从一年级带到三年级的，从二年级开始学习竖笛，每周一节竖笛课，一节唱歌课，所以学生的音乐基础较好，90%的学生识谱能力达到较为熟练的程度，在本节课上学奏环节比较简单，以学生自主学习为主，关键是合奏环节，要求学生掌握的就是两个声部合奏时节奏的契合，对于孩子们来说，我认为稍加引导，应该水到渠成。
? 四、教学策略选择与设计：
1、基本理念：以旧知引入新知，充分展示学生技能。
2、主要采用的教学与活动策略：让学生跳一跳能得到，不断在成功的基础上铺垫新知，充分保持学生高度的参与度，兴趣度，成功度。
? 五、教学重点及难点：
1、教学重点：准确理解、掌握节奏，学会乐曲《小骆驼》的吹奏。
2、教学难点：节奏准确，吹奏流畅。
? 六、教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 （一）导入
? 1、?齐唱《上课歌》。
2、热身：把一年来学竖笛中的
美好回忆和大家一起分享：
复习：（精选所学竖笛曲中的具代表性的13首乐曲：《小宝宝要睡觉》；《草原小夜曲》；《我们都爱吹竖笛》；《故乡的亲人》；《其多列》；《西游记》；《生日歌》；《新年好》；《四季歌》；《欢乐颂》；《太阳》；《小小的船》；《闪烁的小星星》等。 在复习的同时，达到暖场、热身的目的，展示技能，增强自信。 （二）新授
1、介绍新授内容：出示“7”音并通过含有“7音”的乐句引出歌曲《小骆驼》。
2、教师出示曲谱《小骆驼》并弹奏。
3、逐句教奏。
4、巡回指导
5、适时指导、表扬
6、指导学生背谱、背奏
7、教师与学生合作展示
1、学奏“7”音，学含有“7音”的乐句。
2、学生齐唱《小骆驼》