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三年级下册第四课 《（音乐知识）人声的分类（二）》优秀教案
????3、在欣赏作品中,?能专注地听赏音乐,并从中体验和感受到声乐作品的愉悦.
?? 教学重点：?
????教师引导学生通过听赏不同的声乐作品,感受各种不同体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境,?品味人声的美妙,?从而激发学生对人声的特点和常见声乐演唱形式的体会和探究.
?? 教学难点：?教师如何引导和启发学生进行探究活动.
?? 教??具：?多媒体辅助教学?
?? 教学方法：?讲授法、合作、探究式教学.
?? 教学过程：?
????一、导入新课:??
师：有一个成语故事叫《余音绕梁》，谁能给同学们讲讲这个故事？（生：传说战国时期，一位叫韩娥的女子来到齐国，因为一路饥饿，断粮已好几日了，于是在齐国临淄城西南门卖唱求食。她美妙而婉转的歌声深深地打动了听众的心弦，给人们留下了深刻的印象。三天以后，人们还听到她的歌声的余音在房梁间缭绕，人们都说韩娥之歌“余音绕梁，三日不绝”。?因此后世就有了“余音绕梁”、?“绕梁三日”的成语典故。）
师：非常好！你从这个故事中体会到了什么？师生互动
师：是啊，人声是上天赐予我们每个人最好的乐器。人的声音是自然、丰富、有特色、值得赞美的。人声具有无可比拟的表现力和感染力。今天，老师就带着大家来领略美妙的人声。
1、出示课题人声的分类——《美妙的人声》
2、下面老师播放一首歌曲，请同学们思考，这首歌曲里出现了哪几种不同的人声呢？
童声??高音、低音
男声??男高、男中、男低?????
女声??女高、女中、女低
3、同学们都喜欢听歌、唱歌，你熟悉的歌曲都有哪些演唱形式？
合唱、独唱、重唱、齐唱、领唱、轮唱、对唱、表演唱等。
引导学生对合唱和齐唱、独唱和领唱进行区别。
（先请学生说出知道的演唱形式，老师再补充，师生共同总结出各种演唱形式的特点。）
二、聆听与鉴赏
（一）、欣赏童声合唱《闲聊波尔卡》
1、给出条件，请同学们猜出作曲家。（介绍小约翰.施特劳斯）
师：在欣赏歌曲之前，老师先请大家猜猜这位作曲家。
他是奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家。因与父亲同名，用老与小来区分父子俩。