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湘文艺版三年级下册第四课 《（听赏）嘎达梅林》优秀教案设计
教学目标:
能认真聆听歌曲《嘎达梅林》感受歌曲演唱者的音色特点。
了解蒙古族风土人情、生活习惯等，知道男声和女声的六种音色分类，以及六种人声的音色特点。
教育学生热爱民族英雄，学习英雄为祖国、为人民不怕牺牲的精神。
教学重难点:
培养学生认真聆听音乐的好习惯。感受歌曲的风格特点，表现歌曲的情感。
知道人声的分类有几种，并且感受六种人声的音色特点。
评价任务：
德育渗透：教育学生热爱民族英雄，学习英雄为祖国、为人民不怕牺牲的精神。
教学过程：
师生问好
图片导入
播放马头琴图片，提问该乐器是什么？
介绍马头琴，播放马头琴独奏乐曲《嘎达梅林》通过聆听，引导学生描绘自己眼中的草原。
总结学生眼中的草原，引出课题《嘎达梅林》。
讲授新课
聆听歌曲男中音独唱《嘎达梅林》仔细听歌曲讲述了什么样的故事?
教师故事梗概
视唱《嘎达梅林》的歌谱，尝试用声音表现出蒙古族音乐的特点。同时想想这首作品是蒙古族的长调歌曲还是短调歌曲?（通过定义去判断）
再次聆听男高音的独唱版本，聆听同时体验音乐情绪，想想如何能更好的表现歌曲呢？
介绍人声的分类，以及人声的音色特点。一般情况下分为六种，男高音、男中音、男低音、女高音、女中音、女低音、以及六种音色的特点。男高音：高亢、明亮。男中低音：雄浑、宽厚、深沉。女高音：明亮、圆润。女中低音：浑厚、坚实。
再次聆听，跟着轻声哼唱。
拓展延伸：
这首歌曲的情绪如果用蒙古族的舞蹈参与表现，该用什么样的舞蹈动作。
随着教师的范唱，学生进行综合性表演。（评价）