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湘文艺版音乐四年级上册第七课 《（演奏）神奇的民间锣鼓“修宝塔”》优质课教案
导入：
1、谈话引出的打击乐声势伴奏
师：同学们，在今天的新课开始之前，老师想让大家回忆一下我们学过哪些打击乐器，举手回答。
师：大家真不错！今天老师要带领你们去到锣鼓的世界，一起来体验一回民间锣鼓的热闹。
敲起大锣“仓 仓”；击起钹来“才才 才”；打起小锣：“台台 台”休止符是“乙”。请看歌谱，在后半部分老师加上了“仓、才、台”的声势动作为歌曲伴奏。
打开PPT，读题：中华传承——神奇的民间锣鼓“修宝塔”
2、欣赏《鸭子拌嘴》，感受纯打击乐的魅力
师：其实啊，除了为歌曲伴奏，我们的打击乐还可以独立演奏。有同学会问：没歌词、没旋律、光是这样敲敲打打，有什么好听的啊？下面请随着老师一起来欣赏一段纯打击乐《鸭子拌嘴》。这首曲子通过打击乐器的演奏生动地刻画了鸭子嬉戏的小景，活灵活现地勾画了鸭子的性格和神态。
欣赏引导：你注意到了吗？
1、打击乐器间默契有趣的合作
2、各种打击乐器独特的音色与音高
3、演奏中的节奏、速度、力度的丰富变化
（欣赏《鸭子拌嘴》 出示ppt，含视频、介绍和欣赏引导）
师：同学们，你们觉得这一段纯打击乐的演奏有意思吗？（生：……）你们能从中感受到《鸭子拌嘴》的场景吗？
师：这段打击乐乐曲取材于《西安鼓乐》。是中国“鼓王”安志顺爷爷创造性地运用民族打击乐器滑击、扣击、点击、刮击等手法，充分发挥每件乐器的独特性能，通过音色、音量的对比变化以及自然节奏的模拟，奏出旋律，敲出情节，打出音乐形象，同学们刚才看到都有哪些乐器参加了演奏？（生：……）它们间的合作是否默契有趣呢？演奏中的节奏、速度、力度的丰富变化了吗？（生：……）
小结：纯打击乐的演奏，虽然没有旋律和歌词，但是丰富的音色、节奏、速度、力度的变化，赋予了它独特的美，一点也不逊色于有旋律有歌词的音乐。而且乐手间的默契合作，也使得它的表演充满了魅力。
学习用声势动作演奏“修宝塔”
师：这些锣鼓铙钹在一起，敲敲打打，又好玩又好听。今天我们来学习神奇的民间锣鼓“修宝塔”。（带上律动 击鼓叠加）
师：大家发现刚才每次老师敲击的节拍数是增加还是减少？如果把它一层层拼起来会是什么形状呢？（出示课件）形成了一个三角形，并且很像一座宝塔，请大家拍出这个节奏。
X
XX X
XX XX X
XX XX XX X
师：节奏比较准确了，但是老是感觉少了些韵味，打击乐中充满了丰富的力度变化，老师刚才的击打过程中你们注意到有这些力度的变化吗？再来听一听
（再示范-学生模仿）