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湘文艺版四年级上册第七课 《（演奏）神奇的民间锣鼓“修宝塔”》优秀教案设计
2.过程与方法：熟背锣鼓经“修宝塔”，全员参与，分工合作，运用声势及打击乐器演奏和表现。
3.情感态度与价值观：通过学习锣鼓经“修宝塔”感受民间锣鼓的多变魅力，培养学生对民族音乐的热爱。
教学重点：全员参与体验修宝塔，感受民间锣鼓的魅力。
教学难点：分工合作，集体演奏。
设计意图：
教学以感受中国锣鼓乐的魅力、培养学生对民族音乐的热爱为目的，把感受和体验作为重点，用锣鼓经“修宝塔”作为切入点，合理的运用欣赏、认知、参与三个教学手段，激发学生兴趣，使学生对中国锣鼓乐有一个全新体验，从而达到教学目的。
教学过程：
导入
师：首先我们先来看两段视频，请大家观察都有哪些乐器，并且是如何演奏的
1.欣赏锣鼓乐《老虎磨牙》、《鸭子拌嘴》片段
了解都由哪些乐器演奏。（鼓、锣、钹、木鱼、梆板等）
2.介绍民间锣鼓
师：都是什么种类的乐器？（打击乐器）民族的还是西洋的？（民族）
师：我们一般俗称民间锣鼓，它的音乐称为锣鼓乐，是我国最普遍的一种音乐合奏形式。你们都在哪里见过呢？（戏曲中的开场锣鼓和武打场面的开打锣鼓，舞狮等，还有一些地方的锣鼓乐也是很有名的，如：《老虎磨牙》《鸭子拌嘴》都是陕西西安、湖南的“十样锦锣鼓”、江南的“十番清锣鼓”）
修宝塔
师：今天我们就来学一段锣鼓节奏，请看大屏幕。
1.图纸
（1）出示节奏谱
教念
找规律（以锣鼓节奏为材料，组合成一座“宝塔”）
（2）出示课题
2.修建
师：今天我们这节课就叫《神奇的民间锣鼓“修宝塔”》，为什么是用“神奇的”这三个字呢？除了结构的独特，还有另一个神奇的地方，一会告诉你！让我们开始修建宝塔吧！那我们这座宝塔的图纸有了，要怎么建呢？
（1）熟悉构造
首先我们要记清楚建造宝塔用的每块的顺序。