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湘文艺版四年级上册第七课 《（演唱）小小鼓号手》优秀教案设计
教学难点：认识附点八分音符，并能再歌曲中准确的唱出来。
课时安排：一课时
教具准备：多媒体、电子琴、大鼓、小鼓
教学设想：
《小小鼓号手》是一首具有进行曲风格的儿童队列歌曲。歌曲节奏鲜明有力，旋律刚劲，歌词富有童趣，表现了鼓号队员朝气蓬勃、乐观向上的精神风貌。本课以“参与鼓号队”为主线，针对四年级学生“体验感受与探索创造的活动能力增强”的身心特点，将参与体验式教学贯穿整个教学过程。首先，通过情景导入，用贴近学生实际生活的情境吸引学生积极参与，激发学生的学习兴趣；然后通过随乐踏步、队列行进等活动对歌曲进行整体感知；接下来通过击鼓传花游戏来尝试乐器演奏，进一步调动学生的学习兴趣。在歌曲的学唱和重点难点的解决上，采用“倒述”的方法，即先进行学生易掌握的歌曲拟声部分的教学，让歌曲的学唱更有趣味性；最后通过“演一演”鼓号队的大体演出，激发学生的表现欲望，从而完整地表现歌曲。整节课通过“走一走”“敲一敲”“唱一唱”“学一学”“演一演”五个教学环节，加强音乐教学各领域之间的有机联系，激发学生自主学习、主动参与的学习积极性，培养学生大胆表现的能力，体验合作学习的快乐。
教学过程：
情境激趣
1、观看鼓号队视频 (出示视频)
2、“我是小小鼓号手”（出示招募启事）
师：看了刚才的视频，你们想不想成为其中的一员呢？老师这里有一个好消息要告诉你们。
招募启事
亲爱的同学们，告诉大家一个好消息，我们“雏鹰”鼓号队即将成立，现在面向学习三至五年级同学招募队员。期待有梦想的你能成为我校鼓号手第一批光荣的成员！
（1）招募对象：三至五年级少先队员。
（2）队员要求：
队号组：要求气息强、音准好
鼓乐组：要求鼓点清晰、节奏准确，有一定基础的爱好者优先。
指挥：要求乐感好，哟灵活的调控能力与组织能力者优先。
（3）纪律要求：整齐划一，听从指挥。
（4）招募方式：音乐课堂集中选拨。
[设计意图]：创设招募鼓号队队员的情境，与学生的实际校园生活相联系，激发学生的参与欲望和学习兴趣。在出示招募启事这一环节中，提出招募鼓号队员的具体要求，自然地呈现出本课的学习要求，让学生从整体上明确本节课的学习目标。
（二）走一走
（初听歌曲，感受节拍。）
播放《小小鼓号手》伴奏音乐，学生分成四个小组随乐踏步，在音乐中行进，比比看哪组最擅长听音乐，哪组节拍最稳，哪组行进的拍点最整齐。
师：很棒，我们班的节拍感真是太强了，这么简单的问题难不倒你们，
[设计意图：从感知入手，引导学生在踏步得过程中聆听音乐，感受歌曲行进的节奏和节拍，以及对音乐作整体感受。]