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湘文艺版四年级上册音乐第六课 《（演奏）吹竖笛》优秀教学设计
在开始时候学习歌曲时，增加了跟节奏读歌词环节。并且第一句歌词统一用DO音读，第二句统一用MI音读，最后一句统一回到DO音上。整体读熟练以后，再用“轮唱”的方式读歌词，这样的方法不但解决了学生唱歌时节奏的准确性，也让学生在“轮唱”读歌词时提前体会两个声部用不同音高朗读的效果。
学情分析：
对于五年级的孩子来说，已经掌握了很多音乐知识，用竖笛演奏《美丽的黄昏》很简单，一两遍就能吹奏出来，难度就是进行三部轮奏。
教学重点：
通过和谐的三部轮唱表现歌曲意境。
教学难点：
音准、音色的控制及音乐情绪的表现。
教学准备：课件、钢琴、竖笛
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、引入教学（引发问题、引出主题）
1.课件出示黄昏画面
问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢？
让学生说，最后定不下来。
2.那么，就让音乐来告诉我们，老师慢慢弹奏4-3|321|（引导学生说出旋律线往下走）
引导学生得出，太阳慢慢下山了，美丽的黄昏来到了。黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。
三、新授
A、放歌曲录音，听完自由发言。引导学生从歌曲的内容、情绪等方面分析作品。
B、出示《美丽的黄昏》歌谱
师：黄昏的景色真美，黄昏的音乐也美，让我们再变化着来唱唱黄昏的音乐。
1.请学生分组按歌曲节奏读歌词，第一句歌词统一用DO音读，第二句统一用MI音读，最后一句统一回到DO音上。比比哪个组学得又快又好。
2.请学生用“轮唱”的方式按节奏读歌词。（解决学生唱歌时节奏的准确性，也让学生在“轮唱”读歌词时提前体会两个声部用不同音高朗读的效果。）
3.请全班学生完整的演唱歌曲曲谱。（教师强调拍号，强弱规律：强弱弱）
要求：注意音色美，声音慢慢减弱。师小结。