四年级下册第十一课 《（演唱）太阳出来啦》优秀教案

四年级下册第十一课 《（演唱）太阳出来啦》优秀教案

教具准备：PPT、多媒体、贴画、月琴

教学重、难点：二声部教学、重复记号、强弱表达

教学过程：

教师

学生

PPT

板书

孩子们，欢迎大家来到老师的音乐课堂，今天老师专程为大家准备了一个表演，请欣赏彝族民歌表演唱《索玛阿杰鲁》。

认真观看

播放《索玛阿杰鲁》伴奏，频幕显示彝族风情表演图片

谢谢孩子们鼓励的掌声，刚才这首彝族民歌大家觉得好听吗？彝族民歌普遍具有旋律简单的特点，今天......（点击PPT后说：咦，这是怎么了）

好听

PPT显示一个美丽的彝族小女孩（录像）在说话：嗨，大家好！我是彝族女孩孜莫阿依，很高兴能和大家成为朋友，我们彝族儿女，自古以来就崇尚光明，可是最近几天，天空变得阴雨绵绵，我们好久都没有见到太阳出现了，大家愿意帮助我把太阳叫醒吗？

大家愿意帮她一下吗？（学生回答以后说：你好，孜莫阿依。今天我们的音乐课正好与彝族民歌有关，请问怎样才能帮你把太阳叫醒呢？

愿意

（孜）很简单，只需要学会待会儿大家听到的这首歌曲，完成三个挑战，并且准确演唱出来就可以了

那好，请播放音乐吧

这首歌曲可真欢快呀，它是用什么样的演唱形式进行演唱的呢？几个声部？它是一首双声部合唱歌曲，需要两种不同音高的的音进行配合完成。孜莫阿依，请出示第一个挑战吧！

合唱

多媒体显示文字：挑战一：学会小水滴兄弟的歌声。（文字下方出示两排低声部水滴歌声，并在谱例上方用文字标记，水滴哥哥，水滴弟弟，其中不一样的部分用红色字体标记）

这是两段四四拍的旋律，主要由那些音符构成呢？孩子，你来说。你回答得很准确，小太阳送给你，6和3（钢琴上分别弹奏两个音），现在，老师结合科尔文手势把小水滴哥哥的歌声示范一遍，孩子们请仔细听（教师配合科尔文手势演唱）。唱完后提问？老师刚才唱了几遍？（两遍）老师为什么要唱两遍？因为在小水滴哥哥旋律的开始和结尾出现了重头反复记号，所以老师唱到旋律最后一小节的时候，要将旋律反复演唱一次。孩子们，有谁愿意来试试吗？这个勇敢的孩子，你来！（生模唱）你模仿得简直一模一样！掌声送给这位勇敢得女孩（男孩）（给他贴上太阳）。孩子们，我们知道小水滴的声音很轻快，那我们应该怎么用歌声来表达这种轻快呢？一起来试试，好吗？（学生唱）旋律我们学会了，现在我们导入歌词再试一次，(可以再来一次)孩子们的乐感真不错。

那接下来该轮到咱们的小水滴弟弟了， 小水滴既然是兄弟，当然长得很相似，那弟弟是怎么演唱的呢？谁来试试？孩子，你来。你的唱出的小水滴声音很美（如果没有重复）但是，有没有哪位孩子发现问题？好，你来。你真是个善于观察的好孩子。你能再示范一遍吗？你真棒，小太阳送给你。那咱们大家一起来试试，一二三起~现在，小水滴兄弟的歌声咱们已经都学会了，那大家看看，在这两兄弟的歌声中都有一个表示停顿的记号？谁能帮老师指出来（把激光笔给孩子，充满赞许的看着他）是这里，那他应该怎么表达它呢？对了，这就是休止符，在乐曲中表示停顿，在小水滴兄弟的歌声里分别有四分休止符和八分休止符，四分休止符表示休止一拍，而八分休止符表示休止半拍？现在让我们严格按照休止符指示，把该停顿的地方用轻快的歌声表达出来。一二三起~—唱完后，孜莫阿依弹出。

板书：贴上休止符记号，分别是八分与四分

（PPT放烟花，然后把学会的旋律填充进空白合唱谱表）孜莫阿依：（彝族语表扬）恭喜朋友们顺利完成第一项挑战，刚才孜莫阿依说的就是一句彝族语哦，意思是“孩子，孩子，你真棒！”大家可以跟着我学习一下：（彝族语，反复播放几遍，教师在孩子们学习彝族语的时候贴上板书：孩子孩子你真棒！上方用拼音表示。）接下来是第二个挑战咯，大家准备好了吗？

（挑战二：请学会小水滴姐妹的歌声！）