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湘文艺版四年级下册第九课 《（首乐知识）乐段》优秀教案设计
（一）、情境导入
1、组织教学，师生问好。
2、情感激发，学生在《歌唱二小放牛郎》的音乐中进入课堂，像参观革命纪念馆一样，安静地观察教室。 （课件展示五星红旗、小红军、红缨枪等。）
师：同学们，你想到了什么？是的，在抗日战争中涌现了一批像王二小一样爱国的孩子，我们一起重温下他们的英勇事迹吧！
3.讲一讲，生复述故事，熟悉背景，了解作品。
（二）、创设情境，精彩演绎
1.学一学，观察乐谱歌词，师传递音乐知识——乐段及其形式。
2..想一想，欣赏歌曲并思考。歌曲的演唱形式是？每乐段是什么情绪？
3.说一说，谈情绪感受
4.唱一唱， A、入情分段演唱。第一段，叙述性情绪（牛在山坡吃草，可放牛的二小去哪儿了）；第二、第三段：故事起因，情绪慢慢高涨（敌人扫荡村庄，二小被抓）；第四段气氛紧张（二小机智斗敌）；第五、六段情绪悲愤（敌人残忍杀害二小，人们得到安全）。；第七段敬佩、怀念（他的精神永远流传）
B、使用乐器，拍打节奏，跟唱整首歌曲。
C、师生同唱巩固歌曲。
D、小组交流展示A、朗诵。 B、舞台剧。
四、课堂小结
1.王二小有哪些值得大家去学习的地方？
2.今天的音乐课你收获了什么？
五、缅怀英烈，激昂斗志
师：在我们的教室里不仅有抗战时期的红缨枪、红军帽，还有和平年代的红领巾，作为一名光荣的少先队员，让我们用队礼向英烈们致以最崇高的敬意！ 唱响《中国少年先锋队队歌》