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四年级下册第二课 《（音乐知识）常见的速度用语》优秀教案
教学重点：
引导学生运用自豪、欢快的情绪，轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。
教学难点：
用不同的节奏型和不同的打击乐器为歌曲伴奏。
教具：
多媒体、电子琴、打击乐器
教学过程：
一、???? 组织教学 师生问好歌《上课啦》
二、导入（感受草原）
１、出示图片 师：同学们，伴着跳动的音符，
我们愉快的音乐课开始了，今天我请来了一位客人和我们一起上音乐课，你们听它是谁？对了，它是一匹来自大草原的骏马，谁能说一说关于草原和马的事情或是歌曲？ 生：《草原上》《草原就是我的家》…… 师：你们想不想去草原看看？让我们骑着骏马一起去大草原吧！
２、律动：〈〈草原就是我的家〉〉
三、新授（走进草原）
师：我们来到了天高去淡、一望无际的大草原，有一位小朋友骑着马唱着歌来接我们了，你们听听他是谁？ 1、播放〈〈我是草原小牧民〉〉
师：谁能告诉我他是谁？他就是我们这节课的主人公小牧民，他有一个好听的名字叫英格玛，让我们从英格玛的歌声中感受一下牧民的生活吧！
2、出示歌谱，按节奏读歌词 （草儿青青羊儿肥，注意休止符）
3、学唱歌曲 教师教唱，找出重点句子 （草儿青青羊儿肥—青青草儿跳起来了，肥肥的羊儿扭起来了，休止符、前倚音）
4、随琴哼唱 小声随琴完整的演唱歌曲
5、巩固歌曲，分组接唱
6、歌曲处理
师：你觉得小牧民再唱这着歌曲的时候心情是怎样的？ （高兴，自豪） 有感情的演唱歌曲，注意休止符、前倚音
四、表演（歌唱草原）
师：同学们唱得这么好听，就像一个个神气的小牧民，让我们给这着歌加上动作，来表演自豪的小牧民吧！
1、学生自已编动作，表演歌曲 师：你们表演得太棒了，我也想加入你们了，让我们一起边唱歌，边表演吧。
2、和学生一起表演《我是草原小牧民》