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五年级上册第六课 《(演唱)走绛州》优秀教案
2重点难点
1、学会唱《走绛州》。
2、感受西部民间歌舞的风格特点,并予以表现。
3、在歌曲表现活动中了解其音乐形象与风格特点。
3教学过程
活动1【导入】走进西部
1.歌声引进西部。
2.影片简介西部。 课件展示黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的生活。 介绍西部的地理环境和风土人情,了解它们与当地的音乐之间千丝万缕的联系。
活动2【讲授】西部放歌
1.听《黄河船夫曲》
(l)聆听 (2)跟唱 (3)表演
师:拉船的人就叫纤夫,你们带的毛巾可以派上用场了吗?怎么做才像是在一根绳上拉船呢?
2.唱《走绛州》
(1)过渡语 船靠岸了,船夫们坐下休息休息。高原上随处都能听到悠扬的歌声。你听,那边船夫的歌声刚落,这边又传来孩子们学唱的挑夫的歌!
(2)听听《走绛州》
师:同样是来自黄土高原上的民歌,它们的风格有什么不同呢?
生:??
师:你从歌曲中听到了些什么? 生:一根扁担软溜溜,担上扁担到绛州?
(3)说说“走绛州”
师:对,歌中唱到“担上扁担走绛州”,“绛州”在哪里?为什么要“走绛州”而不是“坐车到绛州”? 生:?? 师:“绛州”是古称,在今天的山西省新绛县,明、清时期,这里是商业发达的繁华之地。我们现在要买东西都是拿钱到超市去买。可那时候高原上沟壑纵横,交通不便,人们要买东西、卖东西都只能挑着担子走到绛州去。于是就有了“担上扁担走绛州”的说法。
(4)学学挑担子 师:你会挑扁担吗?能学学吗? (请l—2名学生学学挑担子的模样。尽量模仿各种不同的姿势,如:左肩挑右肩挑、换肩等等。) 师:在教室里拿什么东西可以替代扁担来模仿挑担的动作? (生拿出自己带的长手巾模仿。)
(5)随乐律动
学生随音乐《走绛州》挑担律动,再次熟悉音乐。
(6)学唱曲谱 课件出示歌谱,学生随琴轻唱曲谱,并及时解决难点。 A.这一句音比较高,不能喊叫,引导学生感受扁担一颤一颤的轻快的形象。 B.切分节奏(引导学生想像切分节奏所表现的音乐形象,并唱出它的重音)
(7)学唱歌词 A.随琴唱词。 B.引导学生发现歌曲中的虚词衬词,并说说它们的作用。