六年级上册我们的音乐天地（供选用） 《唱唱听听奏奏 阳光三叠》优秀教案

六年级上册我们的音乐天地（供选用） 《唱唱听听奏奏 阳光三叠》优秀教案

一、导入：讲音乐故事

1．问：同学们，你们知道知音的意思吗？

2．请学生讲伯牙与钟子期故事，教师补充。（如果学生不了解，由教师讲故事。）

3．问：同学们，听了知音的故事你有什么感想？让学生谈谈自己的感想。

学生的答案可能涉及到朋友间的友情，这为下面学唱歌曲《阳光三叠》做了铺垫。

二、欣赏古琴曲《阳光三叠》

1.介绍歌曲背景。

2.让学生朗读《送元二使安西》，体会歌词内涵。

这是唐代非常著名的一首差别诗，当时被谱曲传唱，称为"阳光三叠"。前两句，点明了送客的时间和地点。初春的早晨，一场细雨使尘埃落定，空气变得湿润清凉；从渭城的客舍放眼看去，到处是青青的柳色，一片生机盎然。诗中柳色的"柳"与留恋的"留"谐音，更表达出诗人对好友元二的依依惜别之情。后两句写在送别的酒席上，诗人劝他多饮几杯，因为从渭城西行出了阳关，再不会遇到熟悉的朋友了，何况此行的目的地，是比阳关更遥远的安西呢？这两句，字面上似乎只是劝酒，实际上却是衷心地祝愿着好友，在那遥远而陌生的地方一切平安。诗中把深沉的情感融入平淡的话语中，更增添了感人的力量，成为千古传诵的名句。

3.初听感受音乐，请学生回答全曲意境。

4.分段欣赏、分析，感受诗歌与音乐相结合的完美艺术效果。

5.音乐知识：认识乐器—古琴;阳光、三叠是什么意思。

古琴是中华文化中地位最崇高的乐器，自古"琴"为其特指，19世纪20年代起为了与钢琴区别而改称古琴。琴有"士无故不撤琴瑟"和"左琴右书"之说。位列中国文人四艺"琴棋书画"之首，被文人视为高雅的代表，亦为文人吟唱时的伴奏乐器，自古以来一直是许多文人必备的知识和必修的科目。

现今存见的历代古琴中，有伏羲、灵机、神农、连珠、仲尼、师旷、落霞、蕉叶等琴式，其中最常见的为仲尼、连珠、伏羲等。

三、唱歌

1．先听歌曲范唱或录音《阳光三叠》。

2. 让学生跟随录音学唱。

3．请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点。比如，歌曲前面部分较为平缓，音与音之间多为邻音，节奏上先长后短等。应注意使学生总结出这些特点对歌曲情感表达的作用。

4. 教师辅导学生学会这首歌，全班集体演唱。

四、总结。