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湘文艺版音乐六年级下册第四课 《（听赏）查尔达斯舞曲》优质课教案
熟悉音乐主题。 教学难点 感受音乐与律动之间的联系 教学准备 教学目标 1.听赏《G大调小步舞曲》，能随乐走一走，感受恒定的三拍
子舞曲风格。
2.听赏《査尔达斯舞曲》，感受乐曲慢板与快板两个段落不同
的情绪、速度，能主动参与游戏活动，熟悉音乐主题。
认识小提琴家大卫?格瑞特，观看匈牙利民间舞蹈，了解查尔达斯舞蹈特点。
4.通过听赏《査尔达斯舞曲》，感受音乐与动作之间的联系
板书设计示意图
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计） 二次备课 课堂准备
1、PPT展示宫廷舞会图片，播放小提琴曲《G大调小步舞曲》
老师带领学生走进教室，绕圈找到位置坐下。(教师带学生围成圆圈，随乐走恒步，感受乐曲恒定的速度，感受17世纪宫廷音乐的感觉)
舒伯特《音乐瞬间》问好歌
师：同学们，欢迎大家来到王老师的音乐课堂！
提问：刚才课前我们走步的音乐是贝多芬的《G大调小步舞曲》，你觉得乐曲速度有没有很大的变化?
生：没有
（二）走近大卫?格瑞特
1、师：是的，这首乐曲速度恒定，旋律优美，演奏《G大调小步舞曲》这首乐曲的是正是德国著名小提琴家大卫?格瑞特，他四岁练习小提琴，八岁就与世界一流乐团合作并全球巡演。如今的他，既热爱贝多芬又钟情摇滚乐，被人们誉为“古典音乐界的贝克汉姆”(PPT展示图片)。想不想跟我一起来观看他的演奏会?
生：想
师：好的，那就让我们坐姿端正，感受不一样的古典音乐！
提问:
在感受音乐的同时，请同学们仔细聆听这段乐曲的速度有没有变化?
根据速度的变化，你觉得乐曲可以分为几个部分?
2、学生欣赏视频。
播放大卫?格瑞特演奏视频《査尔达斯舞曲》(完整版)。
师：谁可以回答王老师刚刚的问题
生：有快慢的不一样 分为四个部分