北京版体育三年级第四章 球类活动 《第三节 软式排球》优质课教案

北京版体育三年级第四章 球类活动 《第三节 软式排球》优质课教案

“气排球双手正面垫球（自垫球）”教学设计

一、指导思想

本课以《体育与健康课程标准》为依据，以体育学科学生核心素养的培养为目标，坚持“健康第一”的指导思想。本着“弃掉空壳子，去掉花架子”的决心，注重“教师为主导，学生为主体”的教学，旨在回归“切实可行，简单有效”的真实课堂，意在用朴实无华的教学手段创设出体育课堂的“优、乐、美”。运用探究式、启发式和设疑等教学方法，引导学生在练中学、练中思、练中乐，以助于教师易教，学生乐学，从而达到增强学生体质和综合素质的目的。

二、教材分析

气排球于几年前就已风靡国内大、中城市，具有颜色鲜艳、材质轻软、手感舒适、有趣易学，尤其适合低年级学生使用。故选择气排球教材，本着由易到难，循序渐进的教学指导思想，让孩子们在“学中玩、玩中学”，激励学生初步了解并逐渐喜爱排球运动。本单元将气排球正面双手垫球分为五个课时来上。本课是第一课时，着重于手形及垫球部位的把握。

学情分析

优势：三年级学生活泼好动、想象力丰富。

劣势：初学气排球自垫，控球能力差。

教学目标

1、参与目标：通过丰富有趣的活动，激发学生对气排球运动的学习兴趣。

2、认知目标：通过教师的示范讲解，让学生基本了解气排球自垫球的动作要领。

3、技能目标：通过初步学习气排球正面双手垫球（自垫球）技术，使80%的学生能运用较正确的垫球部位自垫球，能够自抛连续自垫球2-3次；20%的学生能达到一抛一垫2-3次。同时，在学练过程中发展学生灵敏、协调以及快速反应的能力。

4、情感目标：在学练过程中，培养学生的竞争意识与团结协作精神。

五、教学重难点

重点是:正确的垫球部位（顶肘、压腕、直臂）。

难点是:击球时手型保持不变。

六、教学手段、方法：

在教学中采用探究式、启发式教学方法；采用分组练习、分组比赛等练习方法。

七、本课创新点：

1、教材选择既让人耳目一新，且具有推广价值。

2、注重对学生上球类课的习惯培养，利于学生体育课学习的长远发展。

3、教学组织大方自然、布局紧凑，教学环节循序渐进、由易到难，教学手段简单易行、实施有效。

4、突显学生“练中学，学中思，思中乐”的教学氛围及教学效果。

5、本课设计适用价值大，运用范围广，基本适合水平一、水平二各年级教学。

八、教学年段：