四年级体育第四章 球类活动 《第五节 短式网球》精品课教案

四年级体育第四章 球类活动 《第五节 短式网球》精品课教案

快易网球是目前最先进的、最适合网球初学者教学理念和体系,用小场和大球革命性的创举，小场，由于球场小，学员自然而然的减少了击球的力度，从而可以很好的控制球，有了回合以后自然网球的乐趣就诞生了，由于用的是大球（海绵球），用力也打不远，有利于对球的控制，随着来回数的不断增加，学员的兴趣就被培养出来，成为真正的网球爱好者。

三、学情分析：

水平三学生心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们随着生活常识与文化知识的积累，已具有一定的独特的分析、思考能力。小学五年级的儿童是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。而且大部分学生平衡能力和动手能力较强。现在很多孩子都是独生子女，因此学生合作的意识与合作能力较差，所以在课堂中合理设置小组合作学习，可以有效的培养学生团结合作意识。

四、学习目标：

1、明确本节课的教学任务目标及要求（技能和纪律），主动积极参与教学过程，体验网球乐趣，形成正确的网球运动表象。

2、基本掌握正拍握拍方法和关闭式击原地球，连续击球10次，有5-8次击球点正确。

3、一切行动听指挥，逐步养成互相帮助，共同进步的学习习惯，增强竞争与合作意识，发扬团结友爱的集体主义精神。

五、重点与难点：

重点：掌握正确的正手握拍的动作方法

难点：击球点的准确性

六、教学方法：

本课采用启发式教学方法，通过探究学习，自主学习，合作学习使学生掌握正确的正手握拍的动作方法，并加强学生的控制球能力。老师示范讲解、分组练习（好带初）、比赛法、整体与个别纠正、游戏法等。在学习过程中采取用分组教学法，组内合作，组间竞争，学生通过互帮互助，互敬互爱，培养团结协作意识，充分发挥学生的主体作用。

七、教学特色：

1、调控学生手段积极有效：运用游戏、竞赛方法贯穿于整堂课中，学习效果显著。

2、采用分组、分层组织教学法，培养学生合作学习能力，增强学生的创新意识，关注学生个体差异。

3、启发式教学有助于培养学生独立思考能力，有助于学生加深学生动作技术概念，培养学生发现问题，分析问题，解决问题逻辑思维。

八、预计效果：

平均心率：130±5次/分

练习密度：55%±5%

九、场地器材：篮球场一片、网球50个。网球拍50个

网 球 握 拍 单 元 计 划 （水平三）

学习

目标 1、通过本单元的3次课学习，学生基本掌握挥拍的正确动作；发展学生力量、灵敏、协调等素质；提高学生控制球的能力。

2、学生在各种拍球练习中，提高学生对网球的兴趣，在游戏比赛中敢于展示自我，提高学生自信心。

3、培养果敢、坚毅的优良品质，提高与同学之间相互帮助合作的能力，同时学会自我评价及同伴评价。。 教材 网球 课时 3 单元重 点 学生在学习中了解原地拍球的动作方法；通过学习提高学生对网球的兴趣，增强团结协作意识。 单元难点 如何设置竞赛方式吸引学生参与活动的兴趣，采用怎样的练习形式达成教学目标。 课次 学习目标 教学内容 重难点 教与学组织与方法 过程评价 1