北京版体育四年级第十章 民族民间类体育活动 《第一节 踢键子》优质课教案

北京版体育四年级第十章 民族民间类体育活动 《第一节 踢键子》优质课教案

社会适应目标：激发学生的创新欲望，培养学生克服困难，积极上进的品质和团结协作的集体主义精神。 教学重点：学生知道踢毽子的动作要点和练习方法。 教学难点：学生踢毽子时小腿内收高度不够，毽子踢的角度不确定，致使学生没有连续踢毽子的能力。 教学准备:搜集踢毽子和毽球的影像资料。 教学方法:疑探教学 教 学 过 程（第二课时） 教学环节 设计意图 一、开始部分

1、开课常规。

2、热身活动。健身操《舞动南阳》

二、基本部分

（一）、设疑自探

1、导入：同学们，在我们美丽的校园里，处处充满活力。我们的大课间活动更是多姿多彩，同学们靓丽的身影无时不给校园增添一份动感。老师发现最近在同学们中间掀起了踢毽的热潮，那么如何让着小小的毽子在我们的脚上踢出特色，踢出花样呢？今天，老师带领大家一起来探究探究毽子，同学们，有没有兴趣？

同学们，拿出你们准备的毽子，看着手中的毽子，你们可别小瞧这毽子，它们里面隐藏着大知识大文化呢！我们首先探讨毽子的起源与发展。（引导，学生汇报课下搜集的资料）。

生1：踢毽子是中国民间传统运动项目之一。根据史料记载和出土文物证明，它起源于中国汉代。......

好，这节课我们就一起来探讨一下踢毽子。关于本节课的内容，你有什么问题提出来大家一起探讨。

学生质疑，教师评价梳理。

（这个问题提得很好，很有探究价值；你真是一个勤学善思的孩子；非常好……）

同学们的问题可真多呀。老师给大家大致归纳了一下。

预设：

（1）、哪些踢法？

（2）、动作要领？

（3）、应注意问题及解决办法。

（4）有什么好处？

2、下面大家就带着这些问题，边踢边思考，用自己最喜欢的方式进行练习。时间5分钟。

3、学生分组尝试练习，教师巡视。

课堂中配有音乐舞蹈，将体育与艺术相结合。师生同舞蹈，共欢乐。

结合学生日常活动为设疑找到问题的切入口。化解了本节课“设疑”的难点，避免了学生提出 “散、乱、杂” 的问题。

教师巡视随时掌握学生思维体验的过程，为合探中“三讲三不讲”提供依据。 （二）、解疑合探

1、小组内进行展示，交流，为班级合探作准备；

2、合探一

全班交流，以小组为单位出列进行展示、交流；