沪少版一年级体育第二章 身体表现 《第三节 队列队形 2、队形》优秀教学设计

沪少版一年级体育第二章 身体表现 《第三节 队列队形 2、队形》优秀教学设计

遵循小学低年级学生身心发展的基本规律，充分考虑学生的实际需求和体育与健身学科教学的特点，围绕学习兴趣培养和学习习惯养成两个重点，提出学习准备期的学习内容和学习活动的基本要求。通过营造快乐、健康的学习氛围，引发新生对体育与健身课程的基本兴趣，为学生打下“乐学、能学、好学”的基础。

二、教材分析

队列与队形是小学体育教学的基本内容之一，在一年级教材中占有一定的比例，本课内容为排队的第一课次。队列与队形是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练，也是组织集体活动，培养组织纪律性和整齐一致的重要手段。它能够帮助学生养成身体正确姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。

三、学情分析

一年级的小朋友对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚刚进入小学学习，35分钟的课堂学习对于他们来说真的很难! 但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力表现欲较强，创设一定的情景，激发学生的学习兴趣，让学生在玩中练，练中学，养成良好的学习习惯。

教学重点：找准自己的位子

教学难点：有序不乱

四、教学目标

1、体验各种方法下的排队，90%的学生找准自己的位子，做到有序、尽快排好队，能够学会走跑交替时保持和小伙伴之间的距离。

2、感受体育课的有趣性和丰富性，提高多种能力。

3、激发上体育课的兴趣，养成良好的基本学习规范，培养交往合作的学习的良好品质。

五、主要教学过程

1、层层递进 有效教学

在体育课上齐排队这一教学环节中，我第一步要让学生记住自己的站位，于是我采用4色纸牌，并在纸牌上写上数字，帮助学生记忆。第二步在学生记住位子的基础上记住自己的排头根据教师不同的站位来进行排队。当然这过程中也是允许学生出现问题，引导他们同学间相互帮助、相互协作来确认自己的位子 。最后一步，尝试着对学生们提出更高的要求前后、左右伙伴间应该空出多少距离，从而更加便于我们进行体育活动，为下节课作出铺垫。

简短口令 有效互动

教师根据动作要求，创编简短有效的口令。在传授口令时，教师教一句学生的学一句，到教师前一句，学生呼应后一句；教师2个字，学生呼应2个字。形式不断的变化，时时提醒学生应该注意什么，做到什么，学生的注意力也始终掌控在教师身上。

六、特色之处

快乐的小斑马，开汽车等情境的创设，让学生对学习产生兴趣，极大地吸引学生的注意力，激发学生的学练兴趣，使学生逐步掌握排队要求，为养成良好的学习习惯打下坚实的基础。

体育与健身课时计划

年级 一年级 人数 日期 执教 班级 组班形式 自然 周次 课次 内容

主题 主题：快乐的小斑马

1、队列与队形：快快排队 2--1

2、走和跑：走跑交替 2--1 重点 找准自己的位子 难点 有序不乱 学习

目标 1、体验各种方法下的排队，90%的学生找准自己的位子，做到有序、尽快排好队，能够学会走跑交替时保持和小伙伴之间的距离。

2、感受体育课的有趣性和丰富性，提高多种能力。