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一年级体育第二章 身体表现 《第三节 队列队形 2、队形》精品课教案
根据体育课程标准的学习领域目标，以及一年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：
??1、激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐练习，增强团队合作意识。
??2、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。
??3、通过本次课的学习培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。
??4、本节课的重难点：
??重点：通过队列队形动作练习提高学生对口令的敏感度。
??难点：在练习中，能够掌握不同口令的要领。
四、教学环节预设
???一年级的孩子注意力不能长时间集中在某一事物上，但他们对新奇的事物，总会产生特别的兴趣，所以我在组织教学上安排一定的情境游戏，提高学生的练习兴趣，在《队列队形》练习时，将彩纸贴在跑道上，学生更容易看到各种颜色，让学生站到彩纸上，孩子们更直接的的感受到空间感觉。
在《队列队形》的教学中，我一开始将 “抓人”改名为“喜羊羊与灰太狼”，把学生带入熟悉的动画片场景，老师是灰太狼，学生是喜羊羊；并在游戏中启发学生通过大家的智慧，如何不被灰太狼抓住，培养学生的躲闪能力，提高学生对本节课的活动兴趣。在基本部分用 “快快集合”的游戏进行比赛，在集合时运用稍息、立正、报数、原地踏步的队列口令来进行队列的调整，对每个口令动作要领进行讲解示范，带领学生一起练习，提高学生集合时的速度与整齐程度。在“穿过小树林”的情境游戏，让学生在模仿小树中对《队列队形》中的立正姿势、稍息姿势更进一步的掌握，最后再以“请你跟我这样做”把每个学习动作在学生脑子里加深记忆，在愉快的氛围中结束本课的全部教学。
???本节课我将力求体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，使学生在“情境游戏”中玩，“情境游戏”中学。让学生在轻松愉快的环境中掌握知识。提高教学效果。