沪少版体育二年级第一章 身体活动 《第五节 支撑与悬垂 3、支撑与悬垂综合游戏》优质课教案

沪少版体育二年级第一章 身体活动 《第五节 支撑与悬垂 3、支撑与悬垂综合游戏》优质课教案

推起成桥是小学《体育与健身》基本内容I，是二年级技能考核项目之一。主要靠双臂、两腿、推蹬、挺髋、顶腰，使身体拉满弓成“桥”。让学生体会身体倒置的体位感觉和运动感觉，提高控制身体平衡的能力，为学习手翻类技巧教材打下基础。

本单元共4课次，本节课是第2课次，主要让学生进一步掌握“推起成桥”技巧动作，学会推手、蹬地、挺髋的正确方法。同时通过练习过程中让学生学会自我保护与帮助的技能，并能用多种评价方式进行评价，培养学生团结协作，互帮互助的良好习惯。

2.学生情况分析：

本节课的授课对象是二年级（5）班的学生，他们学习热情高，活泼可爱，喜欢游戏，动作感悟能力强，能做出基本的身体活动动作，能承担一定强度的运动负荷，也学会了一些简单的保护和评价的方法。他们的时间和空间感较差，专注力不够稳定、不够持久。因此，在讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要简明扼要，从而提高学习效果。他们小组合作的意识经过一年多的教学已经有所提高，但合作性还不是太强。在教学中，主要运用各种游戏让学生学会合作，共同进步，享受成功带来的喜悦。

三、教学目标：

1.进一步掌握“推起成桥”的技术动作：体验蹬地挺髋，直臂顶肩。80%的学生能够在同伴的帮助下完成动作，发展肩部、腰部及腿部柔韧性，提高学生的身体平衡能力。

2.在游戏情境中熟练掌握“智勇闯关小达人”的游戏方法，发展灵敏、协调等体能。

3.具有在健身活动中刻苦耐劳的意志品质，敢于挑战自我，能与同伴主动合作，关心他人。

四、教学重点及难点：

1.教学重点：蹬地挺髋，直臂顶肩

2.教学难点：手脚协调用力，推起成桥

五、主要教学环节：

1.游戏化教学，帮助学生收获成功

本节课以游戏为主，让孩子们在游戏中体验到锻炼的乐趣，享受成功的喜悦。

在热身环节中热身操后加入口香糖的游戏，目的一方面是为了使学生兴奋起来、迅速进入上课的状态，另一方面是对主教材推起成桥的动作的一个专项性准备活动，为后面更好地学习推起成桥动作做铺垫。主教材的教学重点是蹬地挺髋，直臂顶肩。由于二年级的学生年龄比较小，专注力不够持久，一味地技巧性学习会让孩子感觉枯燥无味，因此在主教材的教学中采用“闯三关”形式，通过完成“滚小球、架彩桥、大力士”等游戏任务，让学生学习并逐渐掌握推起成桥的动作方法，真正做到玩中学，学中乐。“滚小球”是运用软式排球在腰下进行传球的方式，帮助学生完成蹬地挺髋的动作；“架彩桥”是学生在小垫子的辅助下完成垫上推起成桥的动作，达到手脚协调用力，身体平稳支撑；“大力士”的游戏让学生在同伴的帮助下完成推起成桥动作，鼓励部分能力强的学生独立完成动作。在游戏的过程中让学生学会自我保护与帮助，能运用多种方式进行评价。

2.情境化教学，激发学生学习兴趣

综合活动不仅仅是为了提高学生的身体素质，还应该发展学生心理素质、智力水平、意志品质、规则意识感等。综合活动“智勇闯关小达人”的情境创设更是为此服务，让学生在积极的创想和交流中寻找适合自己小组的活动方式，同时也去体验其他小组的活动，吸取他人的长处，得到共同提高的目的。综合活动考验了孩子们的综合素质，让他们通过团结合作完成任务，取得最终的胜利。为学生的合作配合提供了一个很好的平台，让学生通过小组讨论，在整个互动中充分发挥其想象力，积极参与，相互合作，共同提高。整个游戏过程中孩子们始终兴趣浓厚，很好地学习到本领。

3.多媒体教学，提高学生练习效率

课中还利用场地中大屏幕，在分组练习中加入多媒体的应用。这样让学生能够更加直观地知道学习的内容和要求，弥补教师在示范动作中转瞬即逝，无法讲解得很清晰的动作细节，从而有效提高教学质量。

4.德育渗透，促进学生身心发展

综合活动中融入生命教育，加强学生的安全教育，注重培养互相保护与帮助的能力。教师在教授的过程中对学生及时引导与评价，让学生在这样的氛围中健康快乐的成长。

六、问题预设：

1.问题：学生挺髋幅度不够。

对策：规定学生传球需从腰下进行传递，让学生在游戏中潜移默化增加挺髋幅度。

2.问题：学生推臂不够直，有屈肘的现象。