沪少版二年级第一章 身体活动 《第五节 支撑与悬垂 2、俯撑》优秀教案设计

沪少版二年级第一章 身体活动 《第五节 支撑与悬垂 2、俯撑》优秀教案设计

脚搁高处的屈腿、直体俯撑能发展上肢力量、腰腹力量，提高手臂支撑能力，它是小学《体育与健身》课程基础内容I支撑与悬垂类教材中的一项主要教学内容。同时，学习本教材具有一定的挑战性，因此，教材本身又蕴涵着丰富的生命教育素材。

脚搁高处的屈腿、直体俯撑动作方法是双手直臂撑地，两脚搁在台阶（凳子、垫子）上，抬头，身体保持屈腿、直体支撑。

学情分析

本单元教学对象是小学二年级学生，他们活泼好动，喜好游戏，喜欢模仿，形象思维占主导地位。他们有意注意保持时间短，互帮互助意识较弱，经常很简单的要求也要经过反复提醒才能形成正确的动作概念。二年级学生已经具有“各种姿势悬垂”的学习基础，但不适宜进行较长时间的静止性支撑练习，因此，在学习过程中要因势利导，以数字化、游戏化、情境化的教学为主，采用了模仿、体验、分组学练的教与学法，启发学生“在尝试中体验动作、在失败中思索对策、在交流与互动中提高技能，让学生在一个又一个形象化、直观化教学中逐步学会脚搁高处的屈腿、直体俯撑动作的要领。

主要教学环节

根据教材特点和学生的年龄特征，本单元的教学可以采用数字化、游戏化、情境化等教学方法手段,引导学生观察、模仿、感知和体验屈腿和脚搁高处的直体俯撑的动作要领。

第一课次：组织学生体验“抬小车”“烤香肠”的游戏，增强基础的支撑能力及身体方位感的控制。引导学生通过体验做到脚搁高处屈腿俯撑的动作。

第二课次：在已有屈体俯撑的动作基础上要求学生尝试直体俯撑的动作，利用彩色体操垫，结合小熊猫学本领的主题，通过一星功夫熊猫向四星功夫熊猫进行挑战，由易到难，层层递进，利用IPAD和及时评价及反馈，让学生学会直体顶肩、立腰的动作方法，并且有一定的高度。

第三课次：在教师的引导下，2人一组复习上一节课自己所挑战的高度，巩固“直体立腰”“腿伸直并拢”的要领，及时评价，相互帮助。在教师的引导下，4人一组尝试搭建更高高度的挑战，利用脚搁高处的直体俯撑。

育人价值

由于二年级学生天性活泼，喜欢游戏和挑战，所以在教学中广泛采用游戏的形式加速学生的动作技术，利用小组合作培养学生相互关心、团结协作的精神。同事，通过小组评价、自我评价、教师评价的方式大大提高学生的学生兴趣，通过自主学习，提高学生的交往能力及生活中主动参与，树立自己的信心。在直体俯撑的练习总教师正确地引导和帮助学生，培养学生学会保护自己和保护他人的安全意识。

课堂教学效果预设

在学练中，学生可能在挑战中太投入，导致动作质量下降，动作变形。教师需要时常提点，保持动作的正确性。

在学练中，几处学生自主搬运器材环节，可能会发生话费很多时间调整器材的情况。教师需要发挥协作作用。

在学练中，安全教育，在综合活动中为了速度，忽视了安全性。教师需要时刻用语言提醒学生保持合理的间距，注意自己和同伴的安全。

小学体育与健身支撑与悬垂单元教学流程

年级

二

学期

课次

执教

单元

学习

目标

1、学会脚搁高处的直体俯撑的方法