二年级体育第一章 身体活动 《第二节 跳跃 1、各种基本跳跃方法》精品课教案

二年级体育第一章 身体活动 《第二节 跳跃 1、各种基本跳跃方法》精品课教案

动作结构 相关体能 理论依据 动作过程：

根据不同的情境设定、跳跃信号的设定和场地、器材的合理布置，完成单双脚之间的协调跳跃。

动作要点：

随着各种设定信号的变化，灵活转换单、双脚间的跳跃方式

关键环节：

蹬地有力、平稳落地

各种单、双脚跳跃需要较好的灵敏素质，身体的平衡能力和一定的下肢力量支撑 各种单、双脚跳跃是小学低学段的跳跃内容之一，为后续更高水平跳跃内容的的学习做好铺垫。应按照低年级学生现有的活动能力和生活经验出发，努力创设情境开展各类单、双脚跳跃联系。

通过对情境的设定，各种器材的合理使用，力求跳跃方法的多样性，另外引导学生积极开动脑筋，创想各类跳跃方法，并能小范围的交流与互相评价。

学情分析

教学对象 认知水平 身心特点 能力水平 思言小学

二年级学生

在一年级时已经对各种单、双脚跳跃具有一定的认知，也初步具备了合作学习和探究学习的基本能力。

二年级的学生活泼好动，班级学习习惯良好，学习氛围浓厚，学生学习积极性高。但在学习过程中仍存在个别学生注意力不集中，容易在课堂学习中走神和分心。因此，根据学生的实际情况，设计他们感兴趣的情境内容，使学生主动投入进课堂中去。 二年级各种单、双脚跳跃相比一年级时对跳跃能力、身体协调能力要求更高，还更注重交流合作。所以教师要重点关注身体协调性、跳跃能力比较弱的学生，努力让他们体会到成功的喜悦与学习的乐趣。 3．教法分析

根据教材内容的特点，运动技能形成的规律，本单元主要运用讲解示范法、情境创设、小游戏、师生评价等教学方法，由浅入深、由易到难。在充分挖掘学生灵敏素质，提高平衡能力，促进下肢发展，激发跳跃的兴趣，学会各种单、双脚跳跃的正确动作。

结合低年级的年龄特点，由于内容比较简单，所以本单元设计了“跳跳驾校”、“垃圾分类”“流浪地球”三种不同的情境，加以趣味化的环节引导，让学生体会不同方法的跳跃，有效的激发学生大胆创想、积极跳跃的学习自信。通过小组互评互练，及时点评，有利于学生逐步建立主动学习的能动性。又通过合作，相互观察、相互促进，逐步使低年级学生形成良好的学习习惯，提升学习的自觉性。

此外，本单元将交通安全教育、劳动垃圾分类教育渗透在单、双脚跳跃的教学设计中，让学生在多样的教学环境中既学习到了技术本领，又能帮助学生养成遵守交通规则，弘扬劳动精神的良好学习习惯。

单元教学问题链

单元基本问题

怎样做到蹬地有力、平稳落地？

课时1

关键问题

如何做到蹬地有力？

第三部分：单元教学流程

《体育与健身》“各种单、双脚跳跃方法”单元教学流程

年级 二 学期 第二学期 课次 2 执教 单元学习目标 1.学会各种单、双脚跳跃的动作方法，在合作与互助中掌握蹬地有力、屈膝缓冲、平稳落地的动作要领，发展跳跃能力。