沪少版三年级第三章 身体娱乐 《第二节 球类活动 2、垒球赛》优秀教案设计

沪少版三年级第三章 身体娱乐 《第二节 球类活动 2、垒球赛》优秀教案设计

分析

三年级学生活泼好动，自我约束力和控制力不太好，但又有强烈的求知欲。三（1）班男女生相差不大，男生比女生要更为活跃，整体对棒垒球还是充满了兴趣，在体育课上接触棒垒球是为了我校本特色教材的进一步开展做好铺垫。因此，根据学情的分析，需要制定相对应的兴趣化特色教学，让学生充满学习的激情，并在各种游戏中，培养学习团结合作的精神和奋力拼搏的意志品质。 教材

分析 我校的软式棒垒球项目被国家体育总局授予“全国软式棒垒球实验学校”的荣誉称号，软式棒垒球运动在我校蓬勃开展。因此把软式棒垒运动中各项技术拆解分配到各个年级，各个学期的体育与健身课程中来是我校体育课程的特色拓展内容。本课是原地传球的第二课次，要求学生仔细观察，积极思考，充分发挥想象力和勇于表现自己，能够学会用不同的教学手段来学习快速挥臂，以及控制球的出手的方向。本课的教学重点：快速挥臂，控制方向。教学难点：动作协调。

通过球的蹬地，转体以及垒间跑发展学生的下肢力量；传球的快速挥臂发展学生的上肢力量和动作协调能力。 学习

目标 1. 在教师的指导下进一步学习软式棒垒球原地传球技术，85%的学生能够掌握蹬地转体，控制方向并协调发力。

2. 通过传球的蹬地，转体以及垒间跑发展学生的下肢力量；传球的快速挥臂发展学生的上肢力量和动作协调能力。

3. 通过冲出森林的情景培养学生克服困难的决心；并在集体跑垒游戏中，培养学习团结合作的精神和奋力拼搏的意志品质。 概述 1.主要环节

课堂常规（上课、整队、宣布课的内容） →热身（戏球、慢跑、球操）→进入森林的小热身（原地传球，复习传球基本动作）→拉“树藤”（拉橡皮筋，体会蹬地转体）→用毛巾抽响树铃（蹬地发力让树铃更响吓走树怪）→“火球”打“恐龙”（控制出手方向：提高出手速度）→小勇士戏“火球”（两人一组迎面传接球，比比哪组快）→ 森林赛跑（垒间迎面跑）→逃出魔法大森林（4对4垒间传接跑）→放松：畅游大自然→教师小结，下课

2.教学亮点

1）创设情境，带入主题

本课的主题为“魔法森林大冒险”，课的开始，教师带领学生一起通过拉树藤，抽毛巾复习前一节学过的内容。学生在拉树藤的过程中学生初步体验蹬地转体的发力，提高学生协调发力的能力。

2）活用教具，紧扣目标

在主教材原地传球的学习中，教师首先让学生自主复习上节课的学习内容，发现传球不够远不够精准的问题，从而引出本节课的主要学习内容。教学环节包括：利用拉树藤感受蹬地转体，用抽毛巾和抽铃铛感受快速挥臂，用打树怪感受出手方向。之后把动作串联起来，尝试把球准确的传向自己的同伴。接下来模仿进行一个棒球的跑垒游戏，教学环节包括：学习跑垒，和迎面跑垒接力，在老师的组织下进行跑垒游戏的比赛。学生在最后的学习环节结束可以得到老师的通关鼓励。

3）团结合作，不断挑战

自制器材是本课的一大亮点，教师通过自己制作的教具激发了学生的学习热情，而且不同教具可以进行不同的练习，丰富了课的趣味性。

综合活动部分根据学生的的实际情况，教师自主对复杂的棒球比赛规则进行了适度的简化，让普通体育课上的学生也能够体会到棒球比赛的乐趣，激发学生学习棒球技术的积极性。

3.问题预设和解决方法

1）学生传球过于依赖手臂力量

解决对策：强调用蹬地，转体的力量拉动“树藤”，抽响铃铛。

2）控制不住传球方向

解决对策：固定好出手点，让球的出手点放在体前，从而让球往前走。 课序 时间 教学

内容 运动负荷 教与学的活动 组织与队形

信息技术

应用 次数 时间 强度 一

二