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三年级第一章 身体活动 《第二节 跳跃 2、正面助跑屈腿跳高》优秀教案
动作结构
相关体能
理论依据
动作过程：
跳跃是人体的基本活动能力之一，是学生锻炼身体的重要教材，更是对发展学生下肢、腰腹力量都起着十分重要的作用。正面助跑屈腿跳高的动作方法：身体面向横杆（或橡筋），适当距离助跑，单脚踏跳，收腹，两腿屈膝上提，越过横杆，轻巧落地。
动作要点：
单跳双落和起跳后的快速收腹双腿屈膝上提，落地屈膝缓冲
关键环节：
单跳双落和起跳后的快速屈膝上提
正面助跑屈腿跳高需要腿部具有一定的力量，同时需要具有一定的协调能力和平衡能力
依据跳跃技术的动作要点来分析其技术动作。
该动作过程主要可分为三个环节：助跑踏跳→空中动作→落地缓冲
从动作的组成看，它是基于为蹲踞式跳远作铺垫，为就是能更好地学习掌握蹲踞式跳远动作技能服务的。同时，由于它具有较强的挑战性，故深受少年儿童的喜爱。希望通过本单元教学使学生知道“单跳双落”和“屈膝上提”对学习屈腿跳高动作的重要性，并能运用于实践中。
学情分析
教学对象
认知水平
身心特点
能力水平
七宝实小三年级学生
学习对象是三（7）班，共有48人。在一二年级阶段已经学习过了单跳双落的跳跃动作，有了一定的动作基础。
三年级的学生活泼好动,对新生事物充满好奇，模仿力比较强，在学练过程中比较乐意帮助他人，对于学习动作技能的过程还是以模仿、观察和依赖老师为主的学习动作心理，模仿力比较强，有学习自信心且竞争意识也比较强烈，在学练过程中能与教师简单交流。但是学生学习注意力不够持久。因此，在练习过程中要多关注学生的情绪变化，教师要通过多变的情景和多样的手段激发学生的学习兴趣
三年级学生个体间能力差异比较明显，不少学生在起跳后快速提膝收腹并保持单跳双落存在一定的困难，这也为本单元的学习带来了挑战
3.教法分析
1）以游戏手段提高学生的学习热情。
为了让学生在学习正面助跑屈腿跳高中，能以一种饱满的热情和积极性参与到学习活动中去，我在教学中采用学生非常喜欢的游戏形式来组织教学。因为，学生的心理特点是争强好胜，渴求表现自己。在教学中适当创设一些竞争情境，如：个人与个人，小组与小组的比动作方法、比高度等，使学生在游戏中即感受到竞争的氛围，又能使学生在游戏中掌握正面助跑屈腿跳高的正确方法和动作技能。